刘霄杨

上海上师特色课程部综合英语老师|

香港理工大学翻译及传译硕士

英语专业八级

口译证书持有者

大学连续四年获得一等奖学金

全国大学生英语竞赛B类一等奖

曾多次担任各类国内外大型博览会翻译志愿者

/ 01 / 在香港的求学时光

香港是一个很多元化的城市，师资力量也非常棒，授课的教授们来自五湖四海。他们虽来自不同国家和地区，但都秉持着为师之道，有非常强的学术背景和工作经验。

比如我就读的翻译专业，系主任和专业课教授都是联合国的翻译出身，所以他们的学术理论和实操经验都非常丰富。

香港理工大学的学术氛围特别好，老师和学生之间是平等的关系，校长会在放学的时候背着双肩包，和学生们一起等过海巴士;系主任会和我们一起坐在办公室的地毯上，一本一本翻看往届学生的毕业论文，有时候和我们一起吃学生食堂，边吃边给我们分享他做法庭口译的经历。

有一次在港岛看莎翁剧，巧遇了口译老师和她的丈夫，于是散场后，我们非常自然的一路同行，交流看戏心得。

虽然毕业很多年，但每每想起求学生涯，还是记忆犹新。在香港求学的那些年，我学到的不仅仅是知识，更多的是见解。

 

/ 02 / 师与师的传承我想成为庄老师那样的师者

能够在硕士生涯遇到一位认真负责的导师，是一件非常幸运的事情，幸运的是，我就是那个幸运的人，我的硕士论文导师是一位学识渊博又非常谦逊，且平易近人的新加坡教授。

在指导论文的过程中，老师把整个论文写作分为了三部分—部分是老师手把手的指导;第二部分是自己写，老师提出修改意见;第三部分是我自己完全独立的写作。

这样一个指导过程，是我次体验，真的受益匪浅。我有两个好闺蜜，分别在大陆的两所985院校读硕士，我们三个人的论文老师都是哥大的毕业生，但是只有我的老师认真带完了论文。她们的导师公务繁忙，有一位甚至把学生转给了其他老师。

所以碰到一位认真负责的导师真的是我的大幸运。

 

最让我印象深刻的是，老师是一位基督徒，但他也很精通佛教翻译，涉猎广泛，写论文之余，我们会一起探讨对宗教的理解。毕业时，老师用我们的中文名字，各写了一首诗送给我们，一手漂亮的小楷真的很让我们这些来自大陆的学生自惭形秽。

大家都想带一点家乡特产给老师尝一尝，例如绍兴黄酒、黄桥烧饼等。但是老师坚决拒绝了我们，而是让我们带了一本《毛主席语录》，他说自己一直没有买到这本书，想读很久了。

毕业的时候，老师学会了使用微信，建了一个微信群，直到现在还会分享很多文章和书籍给我们学习，每当我遇到一些教学难题的时候，我也会向老师请教。

庄教授是我最喜欢的老师，每每想起他，我都会告诉自己：要做一位像庄老师一样，对每一位学生都认真负责的师者。

/ 03 / 英语学习不仅是通过一场场考试更是与西方文化的融合

我觉得，英语学习不仅仅是通过一场场考试，更是与西方文化的亲密融合。比如我现在大多是接触目标国际学校的小朋友，他们要通过很多考试，升学考、雅思托福等标化考、学校的期中期末考等等。 在我看来，国际学校的课程设置以及孩子们在进入高中以后需要去考的雅思、托福等考试，侧重内容并不仅仅是单纯的词汇及语法的测试，而是涉及到各个层面的内容考察。

例如在阅读中，考过文艺复兴、启蒙运动、工业革命等相关的题材;在写作中，也会经常考对博物馆的看法，对于素食主义者的看法等等。又例如在口语考试中，更是有很多跟西方社会和文化相关的题目，比如说我最喜欢的西方名人，我最喜欢的一件艺术品，我最喜欢的一本国外的书等等。

这些其实都需要学生们对西方社会的各个方面有所涉猎的。所以我觉得同学们在掌握好词汇和语法这样基础的内容后，或者在学有余力的时候，大家就可以进行广泛的阅读，包括文学作品、杂志报刊等。

这些都会提升我们整体的英语水平，甚至在我们考试或者日常与外教交流的时候，也会有更多的素材去跟他们进行一个深入的聊天，也能明白他们为什么会有一些跟中国人不一样的想法。

在实际教学中，我喜欢用翻译的思维，来引导学生的英语思考模式，让学生体会英语的乐趣所在。

/ 04 / 在这群孩子身上，我看到了努力、奋斗、梦想、青春

上海上师特色课程部是专门为选择出国留学，想入读国际高中的孩子设置的班级，所以有幸，我遇到了很多为了梦想而努力的孩子，为什么这么说，因为不同于其他学校的的孩子，能够来到特色部，那目标都非常明确—读好的国际高中，去国外上。

所以他们这群孩子，从心底里就想踏踏实实好好学习，努力、奋斗、梦想、青春，是这群孩子身上的标签。同时，他们又既具有个性化，特色部的环境，让他们能自由探索自己的兴趣爱好，发展个性。

几年前教过一个备考WLSA上海的初三孩子，因为政策原因，他无法参加上海的中考，所以高中就准备读国际学校。但因为是体制内学生，英语基础比较薄弱，所以次考WLSA名落孙山，和别人差距特别大。

于是这孩子就发奋学习，每天七点就从宝山区挤早高峰的7号线再换乘到人广校区。短短两三个月的时间，把留学预备能力那套书从2册啃到了4册，每天我进教室的时候，他都在背单词。

时间紧任务重，虽然基础薄弱，但真的是拼了一把。终于，他在最后一轮获得了一席之地，冲进了WLSA上海。也许学习语言需要那么一点点的天赋，但是勤能补拙，只要刻苦努力，还是能迎头赶上的。

去年暑假还教了一位高三的女孩子，她来上课的时候，我看到她在自己的电脑里建了一个文件夹—再不认真就没有大学读了。所以上师班的孩子，给我印象都非常深刻—目标明确，自主性强。

今年这群孩子，也是这样，比如前段时间做过专访的阮同学(狂揽七德、领科、光剑、位育四所offer!疫情下，你有更多机会!)，她考的学校全部被录取了。平时上课可以明显发现她吸收很快，基本当天的作业她就可以用上上课的知识点。为了准备面试，她每天在家里对着镜子，自己练习和组织语言。

印象最深的是一位同学(后面我们也会专题报道)。学期刚开始的时候，我课后和他单独交流过几次，因为他的题目做的很不理想。马上就要考DET了，词汇要跟上。

所以他自己做了一个词汇本，每次的阅读、听力，或者是其他的词汇练习，他都会课前先把生词摘录出来。其实我是没有布置这项任务的，他就这样坚持了快一学期。

虽然会有遗忘，但是正如艾宾浩斯遗忘曲线所说，大家都会遗忘，靠的是反复的复习来加深记忆。他的努力还是得到了回报，DET考的很不错，光剑春季开始招生时，他就成功被录取了。

/ 05 / 上海上师特色课程部国际教育站

上海有非常多国际学校，在国际化教育上，是处于领先地位的。总体来说，国际学校的教育还是和国外本科硕士的要求接轨的。

一方面是对于学生的成绩和语言要求相当高，有些人可能以为在国外学习很轻松，其实老师很看重学生的自我学习能力;另一方面很看重学生的生活经历、实践经历、志愿者经历等。面试时也更侧重学生的独立思维能力，而不是千篇一律、固定模板式的回答。

而这两方面，就是上师特色部想要培养的学生能力。

体制内中学或双语初中的7-9年级学生，可以通过特色部进入好的国际高中就读9/10年级。中西融合的授课特点，让学生有非常强的语言能力，全程双语文科、理科助教导学，跟班听课，实时记录、及时反馈并解决学生学习问题。

在上师，学生有很多机会组织独立的活动，参加不同的俱乐部。暑假寒假也会有很多去国外的支教活动，对于一个十几岁的孩子来说，和同学老师在异国他乡生活一个月，还是很富有挑战的。

 

我教了很多年的雅思托福，因而对国际学校招考时的面试题、作文题把握的不错，在我看来，国际学校更加倾向于用雅思托福的题目来考察学生，所以我会在课堂讲到时突出重点。

因为各大国际学校招考试卷的差异，我也会寻求学校的国际备考组的老师提供的考情分析给到我。有的学校喜欢直接用托福雅思卷，有的学校倾向于体制内试卷和雅思托福相结合。所以我们在教学时，基本都会有所涉猎，让孩子熟悉各类考题。

寒假的时候，像位育的IB课程，还会有冬令营，也是一个很好的表现机会，表现良好的同学会被直接招录。往届的学生们也会给大家分享很多经验，八年级的同学可以多多和他们保持联系。