摘要:在阅读教学过程中,听到学生最 大的学习困难反馈是词汇。诚然,好的词汇是阅读的敲门砖,可以解决大多数学生的阅读问题。但现状是:有多少学生能自觉持之以恒地把背单词当成一种乐趣,更何况大部分学生根本不知道怎么背单词,效果可想而知。结合日常教学,我会建议学生拿起语法这种强大的武器,缓解词汇带来的障碍。
在阅读教学过程中,听到学生最 大的学习困难反馈是词汇。诚然,好的词汇是阅读的敲门砖,可以解决大多数学生的阅读问题。
但现状是:有多少学生能自觉持之以恒地把背单词当成一种乐趣,更何况大部分学生根本不知道怎么背单词,效果可想而知。
结合日常教学,我会建议学生拿起语法这种强大的武器,缓解词汇带来的障碍。
当然,我们这里说的语法是一个宏观概念,请不要将其与中学和高中选择的语法练习相提并论。
我们需要什么语法知识?
首先,我们必须站在提问者的立场上,分析他的命题原则是什么。
当一个话题出现时,我们首先想到的是满足语义,所以我们认为词汇如此重要。但考生过于注重纯词,而忽略了命题对语言要求的严谨性。也就是说,在满足的语义中,它也遵循时空语气等语法特征的一致性。
例如:
1.题目句子的时态是未来的时态。即使学生不理解整个句子的意思,至少他应该知道相应的文章句子也必须是未来的时态或意味着未来。
2.当题目句子中含有could、may、must、need等情态动词时,这些语气不能在保证意思不变的前提下被替换。
3.题目所在句子的句型是therebe..,itis..,也可以尝试在文章中找到相同的句型对应。
剑桥真题例:C11T1P2。
标题:
A pair of gates are lifted in order to shut out water from canal basin.
文章对应的句子:
Two steel gates are raised,so as to seal the gondola off from the water in the canal basin.
通过题目对比,不难看出两句话的名词对象是一致的,名词之间的语法关系也是一致的——红色部分(被动语态+不定式表目)。因此,结合名词的定位,确认名词之间的语法关系,可以大大缓解其他词汇的压力。
照片。
当然,语法再重要,也只是作为定位的辅助工具。词汇永远是基础,需要学生坚持记忆。但是,当词汇力量不足时,我们也总会想到语法的存在。他的存在更好地证明了学生对英语的应用,更好地实践了积累和实践。
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雅思强化段(C段)20-30人班住宿班 | 20-30人 | 96课时 | ¥8800 | 在线咨询 |
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