如果你还不了解A-Level，小编推荐你先看这篇文章：2016上海国际高中择校大全之A-Level课程学校-入读英语国家大学的敲门砖

许多国际课程的学生在上大学前，就要经历一些影响学业的重要决定，比如选读哪些A- Level课程，这不仅决定了高二和高三的学习内容，也可能会影响你的大学申请，甚至是你的就业方向。此时，你不仅可以选择科目，还应该选择最适合自己的课程体系。为此我们总结了六个问题，供大家参考。

1、 选择哪个课程体系?

A-Level是很成熟的课程体系，以剑桥国际考试委员会(CIE)为例，提供了覆盖英语及文学、数学、科学、第二语言、人文及社会学、商业、技术和创新六大领域的70多个科目，甚至包括应用信息和通讯技术、海洋科学、食品科学、媒体研究和法律这些应用学科。学生们完全可以自主选择学习内容，通常会在年AS阶段选择4门课程，在第二年A2阶段选择3门课程。当然具体还要看所在学校的开课情况。

这让A- Level更适合那些知道自己想学什么、或者有很大学科优势的同学。例如A- Level学生可以3门都选择理工科，如数学、化学和生物。 A Level学生也可以申请获得扩展项目资格证书(Extended Project Qualification)以增加挑战难度。同时因为引入A*的评分，也给学生们增加了学习的难度和挑战。

选择哪个课程体系取决于你的兴趣、能力和学业规划。

2. 是否参加AS考试?

英国2015年初改革了国内的A-Level考试，取消AS考试和A-Level考试总分之间的联系，但英国的考试局在国际市场都保持了这一计分方式，即AS考试成绩依然可以占A-Level总分的50%。在这种情况下，中国的考生当然还是要坚持参加AS的考试。就连英国的小伙伴们很多也选择继续参加AS考试，这不仅有利于了解阶段性的学习成效，而且有利于申请学校。

不过要注意的是70多个科目中，有一部分只有AS考试，例如环境管理和大部分的语言学科，意味着这些学科只能拿到AS成绩，第二年必须选择其他科目。还有一部分只有A-Level考试，例如食品科学和高等数学，也就是说如果不完成两年的学习，就没法参加考试拿到成绩。

3. 大学有什么要求?

被誉为英国“常春藤联盟”的罗素大学集团，包括牛津、剑桥、伦敦政经、帝国理工等24所英国高校，每年会发布《知情后的选择》(Informed Choice)表单，解释成员学校对不同专业的学科要求。例如，很多招生官提到不会接受把“通识教育”和“批判性思维”当作A Level的主课成绩之一，中国学生也尽量不要把“中文”当做主课成绩，当然作为附加的科目是很受欢迎的。他们更鼓励学生选择那些基础性学科，例如数学、英语文学、物理、生物、化学、地理、历史和其他语言等。

巴斯大学的招生主任Mike Nicholson解释说，不同专业对基础性学科的要求不一样，他举例说医学专业要求三门基础性学科，包括化学、生物，和数学或者物理。但通常来说，有一门学科不是规定范围内的也没关系，罗素集团中的大学也可以考虑接受。Mike指出：“如果将来你的专业需要很强的演示能力，那也不妨学一点戏剧。有些现在看起来不太相关，例如法律专业的学生，将来从业的时候需要在法庭上有很好的表现，那么学点表演也可能有帮助。”罗素集团的成员也很看重扩展项目资格证书，有些学校明确提出了对此证书的要求，这相当于另一个AS证书，能够很好的体现学生独立研究的能力。

4. 一定要学数学吗?

最近，数学已经超过英语，成为的A-Level科目。这其中的原因不难想象：招生官们都很看重数学成绩，学习数学能让学生们有更多的选择。来自谢菲尔德哈勒姆大学的招生经理Philip Bloor表示：“学习数学有助于你申请科学、数学或计算机相关的专业。但如果你已经想好要学习英语，那么也就没必要学数学了，不如在英语语言、英语文学和历史上多下功夫。“但Bloor同时提醒说，很多学科会要求看A Level之前的成绩，例如IGCSE或国内公立初中阶段的数学、科学和英语成绩。

5. 挑战一些全新的科目?

选错了科目可能要付出惨重代价，但如果前期做好的调研，就没那么可怕了。可以多跟老师、学长交流，阅读大学的招生要求，尝试更多的学科。有不少英国大学会开设“试课日”活动，给那些正在犹豫的高中生一个机会，体验未来在大学上这些课程的感受。

6. 要听父母的吗?

这是一个很好机会，锻炼自己的独立思考和研究能力，了解心仪的大学或专业有什么要求，发现自己的兴趣和特长，开始为将来规划，为自己做出重要的决定。有些家长可能希望孩子实现自己未达成的梦想，但毕竟他们要在这些科目上学习2年甚至更长的时间，找到真正喜爱并有热情的方向，才能让他们保持学习的动力。

7、如何入读心仪的A-level国际高中？

也许你需要提前上这门课：应对入学考试，适应国际课程，通往世界——上海新航道国际高中语言和学术备考课程

上海新航道国际高中语言和学术备考课程体系导学图

教学目标

1. 提前让孩子体验真正的国际英语和国际文化

2. 提高孩子英语听说读写的综合运用能力

3. 提升孩子在国际高中入学考试中的英语应对能力

4. 全方位提升学员在国际高中课程中的语言适应能力，平衡传统教学下英语学习中的“技能偏科”现象，提升学员的语言真实使用能力

适合人群

♢规划今后就读国际高中的初一、二学生;

♢将入学或有志进入A-LEVEL、AP、IB、BC、PGA 及其他国际高中课程的初二、三学生;

♢想提高英语综合能力并有出国意向的学生。

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