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托福听力考试的数字有什么作用

2019-03-18 16:49来源:互联网作者:上海管理员

摘要:每个人都知道托福听力的多项选择题通常不会测试有多少具体问题,但问题是问号和问题点?今天,上海托福培训小编将通过几组真实问题中出现托福听力考试的数字有什么作用

每个人都知道托福听力的多项选择题通常不会测试有多少具体问题,但问题是问号和问题点?今天,上海托福培训小编将通过几组真实问题中出现托福听力考试的数字有什么作用

 

首先:让我们来看看TPO22lecture4的第二个问题:

Why does the professor point out that 20,000 jobs for musicians disappeared at the end of the silent-film era?

A. To explain that many movie theaters closed at the end of the silent-film era

B. To explain that live music had lost popularity

C. To illustrate the huge demand for musicians during the silent-film era

D. To emphasize the number of jobs created by the production of sound movies

为什么教授指出,在无声电影时代结束时,音乐家的2万个工作岗位消失了?

A.解释许多电影院在无声电影时代结束时关闭

B.解释现场音乐已失去人气

C.说明在无声电影时代对音乐家的巨大需求

D.强调制作声音电影创造的就业机会数量

在这个问题中,我非常清楚地问为什么提及音乐家的20,000个工作岗位的消失意味着提到20,000个工作岗位的目的已经消失。

在原文中,教授强调电影是音乐家的工作选择。高薪工作和高工作需求。我们谈论的是大概三十年的时间,在电影院工作对音乐家来说是的工作。它的收入非常高。电影业的快速发展意味着电影院随处可见。

那么,有很多工作,到什么程度?事实上,音乐家的2万多个工作岗位已经消失,在无声电影时代结束时消失了2万个。好吧从一开始,音乐就是电影的重要组成部分,即使是在部......在这一部分,教授强调这个数字是20,000,这是两次强调,目的非常明显,主要是为了强调失业人数。由于在无声电影结束时有这么多人失业,这也表明无声电影确实为音乐家提供了大量工作,所以第二个问题的答案应该是C选项来说明对音乐家的巨大需求在无声电影时代。

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标题中还提到了TPO29讲座的第四个问题4:

According to the professor,what is the significance of having a satellite in orbit about 36,000 kilometers above Earth's surface?

A. This is the physical limit of the length that a carbon nanotube cable could reach.

B.A satellite orbiting at this height can remain directly above on location on Earth.

C. Earth's gravitational field is too weak to hold a satellite in orbit at higher altitudes.

D. The distance around Earth's equator is approximately 36,000 kilometers.

根据教授的说法,在地球表面以上36,000公里处有一颗卫星在轨道上有什么意义?

答:这是碳纳米管电缆可达到的长度的物理极限。

B.在这个高度上的卫星轨道可以直接保持在地球上的位置上方。

C.地球的引力场太弱,无法将卫星送入更高海拔的轨道。

D.地球赤道周围的距离约为36,000公里。

中国人对地球上空约36,000公里的卫星有何意义?在这篇文章中,教授提出了一个想法,使用电梯将物体运送到太空,电梯不在真空中旋转,它需要一根绳子。挂断电话,原来提到的电梯不只是起来。他们必须挂在某种电线或轨道上。

教授提到这种材料是妨碍这种想法成为可能的障碍。是,有一种轻盈而坚固的新材料可以做到,即纳米管:呃,真的。几十年来,这正是阻止这个想法变得可行甚至只是认真对待的原因。我们在哪里找到足够好的材料足以充当电缆或轨道?我次提到36,000公里的数量,教授说我的意思是,我们在这里谈了36,000公里。并且电缆上的应变将超过大多数材料所能承受的压力。

但最近开发的一种新材料的抗拉强度高于钻石,但它更灵活。我说的是碳纳米管。

学生质疑纳米管是否可靠:好的。我读过一些关于碳纳米管的文章。它们很坚固,没问题,但它们不仅仅是非常短的小圆柱形状吗?

教授说:啊,是的。但是这些圆柱体在分子水平上粘在一起。你拉出一个纳米管或一排纳米管,它的邻居和它的邻居一起来,等等。因此,您实际上可以画出比钢更强的36,000公里的线束或纳米管带,但可能是人类头发厚度的千分之一。在本节中,教导第二次提到36,000公里的数字。

解决了材料的问题,电梯需要一个支撑点,所以学生要求: OK。精细。但是什么能保持这种状态并保持足够支撑电梯车?教授回答说电梯一定要固定在两端。所以我们需要的是位于赤道地面的一座非常高的塔楼以及围绕地球的卫星静止轨道。我提到这个36,000公里的数字是有原因的。第三次提到了36,000公里的数字,因为我们需要在赤道附近建造一座塔,并将另一端固定在一颗与地球自转相对静止的卫星上,这也是一位教授。你为什么提到36,000公里的数量。所以在文字36,000公里。这个数字出现了三次。有一个原因是因果关系的信号词。我相信这两点足以引起我们的注意。这个问题的答案应该是在这个高度上的卫星轨道可以直接保持在地球上的位置上方。

这两个例子都强调重复数字的重要性,另一个更难的方法,让我们看看它:以TPO15lecture的第三个问题为例:

What does the professor imply about the researchers’ reaction to the biological community discovered on the ocean floor?

A. They were surprised at the large variety of organisms living near hydrothermal vents.

B. They were surprised to find any bacteria living without sunlight.

C. They were disappointed at not finding any animal life.

D. They could not agree on the significance of the data that they collected.

教授对海底发现的作者对生物群落的反应意味着什么?

答:他们对生活在热液喷口附近的各种生物感到惊讶。

B.他们惊讶地发现任何细菌都没有阳光。

C.他们对没有找到任何动物的生命感到失望。D.他们无法就他们收集的数据的重要性达成一致。

没有直接引用词干中的数字。我没有在文中反复提到这些数字。只要问学生他们真的在这样的环境中找到了这些生物?所以你告诉我们他们确实找到了可以生活在这些条件下的生物?

教授回答说:他们确实做过类似于300种不同物种的事情,这意味着他们不仅发现生命已发现多达300种,在文本中这300种被重读。所以问题的答案应该是A,他们对生活在热液喷口附近的各种生物感到惊讶。他们惊讶地发现热液喷口中有大量生物。

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上海托福培训班哪家机构好新航道每年在北京、上海、武汉、青岛、济南等地巡回。积蓄了新航道10年留学服务的精华,由哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等全球精英领衔,与British Council(IELTS官方)、ETS(TOEFL、GRE、GMAT官方)、College Board(SAT官方)亲密联手,引进全球教育资源和院校,以专业、及考试留学一体化服务在业界享有盛誉。2016年新航道在北京、上海跨城举办《向日葵国际教育高峰论坛》。中美两国40多位教育、学者、校长、实践者、媒体人士齐聚一堂,近千位家长亲临会场,直接、务实、深入地探讨“培养国际化:家庭教育的作为”,直面全球化背景下的国际人才培养问题,集思广益以帮助更多教育者、父母和孩子享受学习的乐趣、感受成长的力量、圆梦国际化的追求。

 

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上海新航道托福主讲。英语语言文学硕士,上海口译,专业八级。雅思托福阅读满分,教授雅思阅读6年。全国高考英语阅卷组,上海中级口译考官,高校任教经历。多年从事英语测试教育与研究,精通考试命题规律,善于总结升华,让学员豁然开朗达到事半功倍的学习效果。授课风格,热情犀利,幽默博学,直击要害。

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上海新航道学校托福主讲。渥太华大学硕士,持有英语口译证书。在校期间曾任学校教学研究助理,参与知名教授的研究项目。曾在大型培训机构担任多年雅思、托福&SAT全科培训老师,教学经验丰富。授课幽默风趣,旁征博引,善于鼓舞和启发发散性思维。以西方文化为背景授业解惑,鼓励学生服从考试但不流于形式,真正提高语言的运用能力,为出国留学生存做好准备。

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上海新航道托福主讲。中国海洋大学硕士毕业,曾在大型英语培训机构执教多年。获得三项国家专利,在SCI和中文核心期刊发表多篇中英文学术论文。多次参加国际交流会并担任英文志愿者。主讲托福阅读,深入研究了托福阅读的一般规律,包括文章逻辑、出题倾向和答题技巧等,致力于发掘考生准备托福考试时的困难本质并提出切实有效的解决办法。授课深入浅出、富有激情、逻辑性强,敏锐捕捉学生情绪变化及学习效果反馈,及时调整上课节奏及内容,以达到的课堂效果。

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