“IB太难了！”

“现在还学IB就是把孩子往坑里推。”

在小红书、抖音等各类自媒体平台上，越来越多的KOL如此描述IB课程。似乎IB就是高投入、低产出的“内卷之 王”，只有尖子生才配学习IB。“普娃”学IB就是自投罗网。那么IB真有那么可怕么？

Part.01
IB是什么？

对于宏文学校而言IB指的是G11-G12的IBDP课程、IBDP（International Baccalaureate Diploma Program），定位为大学预科项目。该课程由国际文凭组织(International Baccalaureate Organization，简称IBO)于1968年创立，并在全球范围内得到广泛认可和采用。

IBDP有三大核心要求和六个学科板块，三大核心分别是：TOK（理论知识），CAS（创造、活动与服务）和EE（4000字学术论文）。六个学科板块分为：语言和文学、第二语言、社会科学、实验科学、数学以及艺术和选修。学生需要再这六个学科板块中选择6门课，3门SL，3门HL，以及其他选修课程。这样的组合构成了学生的IB学习计划。

Part.02
IBDP的考试是如何安排的？

在G11-G12两年的IBDP学习过程中，有三个重要的考试：

中期考试（Middle Course Exam）：发生在IBDP第 一学年结束，每年4月份考试。

模拟考试（Mock Exam）：发生在第二学年第 一学期结束，每年1月份考试。

最终大考（Final Exam）：发生在第二学年的5月份，为期3周， 7月初出最终成绩，总分为45分（包括3分三大核心分数）。

对于申请美国大学的同学，在第二学年8-9月早申工作开始，老师们会根据中期考试的成绩给出预估分作为申请依据。如果预估分达到了美国大学的预期，早申阶段一般就会给无条件录取Offer。

对于申请英国大学，申请工作在第二学年9月开始，尤其准备申请牛津、剑桥的学生，一定要在10月中旬前完成申请工作。另外牛津和剑桥部分专业还有额外的入学测试。老师们会根据中期考试的成绩给出预估分作为申请依据。如果预估分达到了英国大学的预期，英国大学会先发有条件录取Offer，根据最终大考的成绩才会确定最终是否录取。

Part.03
IBDP的评估方式

EA（External Assessment，外部评估），占80%学分，指5月份最终大考。

IA（Internal Assessment，内部评估），占20%学分，根据所学科目完成的项目评分。

三大核心分数，总分3分，EE2分，TOK1分，CAS无分数（仅为通过和不通过）。

另外42分来自六个学科板块，每门科目7分。总分45分。

最终大考取得24分可获得IBDP毕业文凭。如果想要申请国外顶 尖名 校，40分似乎是门槛。

学习IBDP的好处

精英气质的培养：IBDP鼓励用批判性思维，培养他们解决复杂问题的能力，学会分析、评估和运用所学的知识。同时培养学生适应全球化的能力，通过IBDP的学习，学生能够更好地适应多样化的社会环境。

掌握自主学习的能力：IB课程要求学生拥有学习的自驱力，如何满足IB课程和活动的要求需要学生合理安排自己的时间，并在多线程学习过程中进行优先级排序。这种能力的塑造通常在高中阶段。因此学习IB课程的学生未来在留学期间能更好的组织、安排自己的学习生活。（一个不得不提的现实，本科阶段中国留学生大学第 一年的退学率约为15%-25%，只有约60%学生能够顺利进入第二年）

IBDP成绩更易被顶 尖大学认可：相较于其他类型的国际课程，顶 尖大学如牛津、剑桥和美国藤校似乎对IBDP学生更为青睐。学好IB课程本身，也是一种学习能力的体现。IBDP也会帮助学生更容易获得大学的好感，因为他们知道IBDP学生已经做好了大学就读的准备，甚至在大学可以减免某些学科学分。

宏文IBDP学生的情况

采访了宏文学校内部的IB学生，了解他们对IB的看法。他们说：“IB，很烦，但也就这样。”

宏文学校第 一届和第二届毕业生IB学生占总体学生的1/3，第 一届毕业生获得剑桥大学Offer的T同学就是学习IB课程的。第二届毕业生也收获包括伦敦大学学院、伦敦政经、港大、港中文、加州戴维斯、加州欧文、多伦多大学等名 校。那么这些宏文的IB学生又有哪些共同点呢？

语基础扎实，口语、阅读、写作能力优 秀

虽然当年在入读宏文学校时，他们来自不同类型的初中，但最终在G10决定选择IB的学生在英语上表现非常良好。宏文学校高中部拥有良好的英语环境，高中部教师们也将英语作为工作语言，外教占比高达55%。在外教课堂上，教师与学生积极互动，通过提问、小组展示等活动鼓励学生开口表达，在潜移默化中提升英语水平。
平易近人，活泼开朗、观点犀利

IBDP的学生积极参与学校的各类型活动，不论文艺、体育、学术展示还是志愿者活动。他们中的许多人是社团的创立人，学生会骨干，也是一些改革意见的倡议者。在他们身上似乎有一种使命感，不仅来自于老师和家长对他们的要求，而是从自己内心出发，为人群发生，为推进社会做出努力。

时间管理大师，优先级排序高手

虽然嘴上说着IBDP事多，但是宏文的IB学生从来不会因为学习IB放弃自身的兴趣爱好。比如Samantha同学，即使偶尔因为自身拖延症在某个晚上赶论文，但还是定时跳芭蕾，做自己感兴趣的事。这既是学习IB带给学生学习和生活习惯上的转变，也是因为学生本身就具备的个性特征，而更符合IB的学习模式。

综上所述，我们不难得出结论，英语能力出色，擅长时间管理，外向开朗的学生更适合IBDP课程，这类型的学生在学习IB课程后，在未来大学申请的表现上，相较于其他国际课程也更容易取得亮眼的成绩。

宏文IBDP师资

IBDP课程教师平均教龄7年以上，具有丰富的IB教学经验。IBDP课程师生比近1:1，学生拥有更高关注度和更多师生交流和思维碰撞的机会。

部分优 秀教师展示

IGCSE是IBDP的最 佳预备课程

IGCSE是英国课程体系里的一个重要项目，宏文IGCSE课程设置当中也包括6门必修课、3门选修课以及全球视野这门通识课程，结业时也需要参加全球统一大考。IGCSE与IBDP从课程设置上都是基础课与专业课的结合，课程相似度高。相比于以项目制为主的IBMYP课程，IGCSE和IBDP的衔接度更高，尤其在经济学、商科、心理学的学习上。以STEM和商科作为优势学科的宏文学校两年制IGCSE的课程设置也与IBDP无缝衔接。

结语

IBDP无疑是汇集丰富知识与一定挑战性的国际课程，然而，这并不意味着它遥不可及。在宏文，几乎所有IBDP的学生在资 深教师的悉心指导下，都能游刃有余驾驭学习，取得令人瞩目的学术成就和升学成果。不仅如此，IBDP在塑造学生独特气质方面，更是拥有其他国际课程难以企及的优势。宏文学校凭借在IBDP课程建设上的深厚经验，诚挚地邀请各位学子一同加入，共同探索升学路上的无限可能。