我们继续谈谈国际高中和国际课程，下面的重点的留学美国方向和英国方向的课程学习。

　　留学美国方向的考试重点为GPA，托福和SAT，AP成绩是锦上添花。(学习AP课程不等于一定要参考AP考试，但国内的成绩因为真实性原因，尽可能多的国际考试成绩更有说服力。)

　　托福是必考的项目，如果国际学校能够把基础英语和托福考试的内容结合起来，对于学生在国际学校则比较方便。

　　托福对于中考毕业学生的英语水平来说，也是需要有一定的学习时间的，不是上来就可以学习托福内容，学生应该把高中语法和四级左右的词汇掌握扎实后在考虑学习托福。当然如果国际学校的课程设置是这样安排的，循序渐进的学习英语，则是。

　　SAT成绩提高需要长期积累，新SAT的重点在与阅读速度和准确率，并且阅读的题材涉及到自然科学、社会科学、历史和文学：比如新SAT曾经考过关于大数据时代，从原来的筛选统计数据到大数据时代的广泛收集数据找到相关性。如果学生学过统计知识，这篇文章很好理解。在比如关于美国历史双篇文，两篇文章一篇是说言论不应该自由，另一篇是说言论应该自由。文章有明显的历史背景，其历史背景是美国建国后不久由亚当斯总统签署的《禁止煽动言论的法律》，很多人认为这部法律侵犯言论自由，于是有很多争议。如果学生有了背景知识，阅读考试的文章就会很轻松。如果有美国历史的背景知识，这两篇文章读起来就会容易很多。如果学生连文章都不懂是不能够做对题目。在能否读懂历史题材文章的能力培养上，我和很多培训机构的老师观点不同的，历史素养不是读几篇节选就能够提高的，而是需要长期积累形成的。在这一点上，在学校系统学习AP美国历史就很重要了。另外加州大学录取时是明确要求有美国历史成绩的。

　　同时，新SAT不在是逻辑考试，而是学科素养的考试，其中包括重要的历史素养。新SAT数学部分新增加统计学知识，统计是一种学科素养，也是一种公民素养。新SAT数学部分很多场景都是经济学场景，比如汇率、利率和成本等和生活息息相关的场景。

　　有一点还必须强调，SAT也是语言考试，学习AP是补充SAT背景知识的，并不能够完全提高SAT要求的阅读能力，因此为准备SAT还必须大量阅读各种文章。如果国际学校能够根据学生的情况，开设与SAT考试相适应的英语课程，则对学生提高SAT成绩有很大帮助。

　　国际学校如果不开设SAT课程，但开设英语语言综合素养的课程，比如AP英语语言文学，IB语言和文学这样的课程，实际上也是在帮助学生准备SAT考试。

　　除此之外，有的学校还会把学校的美国方向的课程与SAT2专业考试结合起来，物理、数学、化学、美国历史是学生们常考的SAT2科目，如果学校在课程设计上考虑了这些安排，则对学生来说也是提供了很大的方便。

　　美国大学在招生录取中希望学生高中阶段课程呈现多样性，包括：数学、英语、自然科学、社会科学、艺术以及综合实践活动。因此学生在学习美国方向的课程在选课时应该有所组合和搭配，不能完全按照自己兴趣和感觉。

　　英国A-LEVEL方向，有很多科目都是在考试是需要写小论文的，还要能分析问题和提出解决方案，这些分析和写论文的能力也不是靠考前突击能够形成的。国际学校的A-level课程需要有比较经验的老师来教比较好。因为英国的考试体系是比较麻烦，既有选择、又有实验题目、案例题，小论文题目。如果学校老师能够在平时的教学中，把考试题目和教学内容结合起来，则对学生来说是节约时间的。另外，雅思考试和A-Level考试是很好的搭配。英国大学录取不向美国大学那样要求面面俱到，而是要求“专“，在决定IGCSE、A-Level学习前要尽量看一下英国大学录取的专业有哪些课程方面的要求。当然，用A-level成绩是可以申请美国大学的。

　　学生选择IBDP学校要求比较慎重。如果学生是从IB的PYP、MYP一路走来，则IBDP则能够很好的适应，但如果过去初中是读的国内体系，除非学生英语非常好，有不偏科，也许能坚持下来。IBDP是可以用于申请世界各个国家的大学的。

　　其实以上例子说明想出成绩，需要平时积累。过去过度强调培训的效果弄得家长和学生们不愿意踏踏实实学习。社会成熟和文明是以大家回归理性看待问题作为终点的，国际学校提供的不是应试教育，而是日常教学，教学模式和培训有很大差别。

　　因此我们的家长和学生要慎重选择国际学校和国际课程。要关注学生日常的生活和学习状况，学习和生活习惯是一天天行成的，好习惯不是一天养成，坏习惯也不是。

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