在国际文凭课程(IBDP)的理科组中(包含物理、化学、生物、设计技术、运动和健康科学)，IA(Internal Assessment——内部评估)占到最终大考成绩的20%。对于今后打算学习理工方向的考生而言，他们也极有可能选择这一组的科目写EE(Extended Essay——拓展论文)。

　　在2016年，IA的评分标准有了很大调整，有人甚至把新IA形容成一篇小EE。理科IA的难度确有增加，但有必要把它提升到EE的高度吗?一定要选择研究一个很难的研究主题才能拿到IA高分吗?在写IA的时候，必须要参考EE的写作格式吗?

　　我在2017年2月参加了在香港启新书院举行的IBDPChemistry (Category 2) 的研讨会。结合研讨会的学习经历和个人的教学心得，将在下文中为考生们解答以上疑惑。

　　首先来看看IBO是如何描述IA和EE的：

　　“IA是课程必不可少的一部分，对SL和HL考生而言，它都是必须的。它鼓励考生展示对知识和技能的运用，以及对个人兴趣的追求，它没有笔试的考试时间和其他方面的限制。IA应当整合到常规教学中，而不是在全部课程结束后作为一个单独的活动来进行。IA的评分要求对于SL和HL而言是完全一致的。”

　　“EE给考生创造了机会来探索他们所感兴趣的学术领域。它要求考生独立完成一篇研究论文，从中展示个人对研究主题的热情、主动性以及研究的创新之处。这类主题可以是对某一内容的聚焦、深入的分析，也可以是对全球性议题的批判性思考。”

　　这里可以看出EE的学术水准比IA高得多。“IA的评分要求对于SL和HL而言是完全一致的”，也就意味着对HL考生而言， IA的评分要求不会有拔高。至于EE，虽然没有明确有求，但由于其较高的学术水准，学科老师都会建议HL考生去写该科的EE。

　　IA和EE的评分标准不同，具体如下：

　　由于篇幅限制，各项标准的细化指标暂不展开。IA由学科教师进行评分，再由考官进行分数的调整。EE则是由考官直接来评分，但是新EE有个重大调整，即考生需要同时提交EE论文和反思报告。

　　反思报告是EE的新要求，supervisor需要在考生的反思报告上签署个人意见，考官根据反思报告来对“参与”这一项评分。EE之所以进行这种调整，是因为“反思”本身就是课程的一个核心元素(IBDP课程的十大培养目标之一就是培养“善于反思的人”)。

　　同时，提交反思报告能够使得考官更多地了解考生在研究和写作过程中的思考过程、创造力和论文的原创性。考生们要注意每次反思都很重要，开题和中期的反思是梳理EE写作的思路和进行修改的一个很好机会，但要注意最后一次反思是在正式提交EE论文之后进行，也就是说无法再对EE论文进行修改。

　　(1)IA和EE的选题

　　虽然IA最常见的选题都是动手实验，但除此之外还有其他类型的选题，包括对二手数据(来源于参考文献和数据库)的分析，用交互式虚拟软件生成数据并进行分析等等。

　　以下是一些IA选题的例子：从不同的数据手册和数据库中收集有机同系物的熔沸点变化，利用这些数据来分析哪些因素导致了熔沸点的变化;温度对蛋白质变性的影响;醇的燃烧反应的焓变。EE的选题则是动手实验。虽然文献分析和软件模拟也是合适的选题，但由于EE 的学术标准较高，这些选题做起来会比较困难。

　　如果选择了某门科目做EE，一定要注意EE的难度要高于该门科目的IA，两者的选题千万要错开。此外，EE并不是IA的拓展，来源于课堂实验或IA实验的数据千万不能用作EE的数据进行分析! 否则就违反了“double dipping”这条原则，这是IBO非常看重的一条原则：同样的材料不可以重复提交!

　　IA的选题可以是验证已知的一些结论，它更多地关注该科目大纲上的知识点;EE则鼓励考生思考目前尚未解决的一些问题，它不希望考生选择一些已经有既定结论的主题来进行研究，考生可以探索课程大纲之外的领域。

　　(2)报告的呈现和格式

　　IA的研究问题以提问的方式来进行表述，而EE的研究问题则必须以提问的方式来进行表述，这使考生更容易在通篇论文中保持研究的关注点。两者对论文摘要都不做要求，虽然EE是一篇学术论文，但是IBO认为撰写摘要这一技能可以在后续的学习阶段进行培养。

　　EE要求考生构建一个理论框架来解释所选主题中包含的学科知识，它更关注研究，考生需要梳理在这一领域中已有的研究成果，进行文献综述。IA则更强调运用科学方法来解决所感兴趣的问题，它只需要包含一些相关的背景信息即可，没有必要做大篇的文献综述哦。

　　EE的格式应当和正式的学科论文一致，必须有标题、目录、正文、参考文献等等。尤其要注意的是参考文献的引用，任何引用的内容都必须加以标注，包括各类视听材料、文本、图表、数据等，否则将被视为学术不诚信行为。

　　IBO推荐了一些正式的引用格式，包括：MLA (Modern Language Association) 、APA (American Pyschological Association) 、Harvard、Chicago/Turabian 、CSE(Council of Science Editors) 、ISO690 (International Organization for Standardization) ，注意通篇的引用必须采用同一种格式。考生们可以在网上查阅并熟悉这些格式的要求。

　　(3)是否有必要去校外做实验?

　　IA对HL和SL考生有相同要求，因此HL考生在IA选题时不必选过难的题目。有的考生因为希望在IA中拿到高分，选了很复杂的题目，时间跨度拖得很久，几乎把IA写成了一篇EE。这些都是考官所不希望见到的，对拿高分也没有帮助。

　　因为EE的学术要求较高，有些考生想去大学或是专业的实验室做实验，有的甚至和大学导师一起在专业期刊上联名发表了论文。这样的论文来作为EE提交是不太合适的。

　　EE的supervisor必须是本校老师!IBO希望学生尽量在本校完成实验，虽然它允许学生在学校无法提供相关支持的情况下去大学或专业性实验室进行实验，也允许大学老师或专业实验室的工作人员担任EE的external mentor，但是大家要明确：

　　你的supervisor必须是本校老师! external mentor的指导必须是有限的!我和其他很多老师都曾遇到过此类情况，这些很上去非常学术化的文章往往最后只拿到了”C”这一等第。因为考官希望考生的EE是在校内完成，他们不希望看到考生在大学或专业实验室完成实验，他们会质疑这些是不是考生个人的成果。这种做法不可取。

　　(4)重视平时积累

　　最后一点提议是在选题方面一定要重视积累。IA的选题要求低，只要仔细研究课程大纲和教科书上的内容，总会琢磨出一个合适的选题。但是EE的选题只依赖课程大纲和教科书肯定是不行的，大家平时要多关注一些与科学相关的热点新闻，多阅读一些中英文的科普杂志也会有很大帮助，对日常生活和学习中出现的一些与科学有关的问题要经常做一些思考并做记录。

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