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新航道留学背景提升丨实地实训-中外动物保育实践与研究项目

2022-04-27 14:39来源:互联网作者:上海管理员

摘要:申请出国留学背景提升一直是很多申请者关注的点,新航道留学已进行多种科目背景提升项目,在下文中小编整理了新航道留学背景提升丨实地实训-中外动物保育实践与研究项目,有意参加本项目背提的,可联系在线客服人员!

动物与人的“同一健康”

世界卫生组织早在1996年的《世界卫生报告》中就指出,“我们正处于一场传染性疾病全球危机的边缘,没有哪一个国家可以免受其害,也没有哪一个国家可以对此高枕无忧。”而随着疫情流行,“同一健康”(One Health)的概念走进了人们的视野:人类、动物和环境的健康息息相关。不健康的动物可能会污染环境,被污染的环境会伤害人类,而环境也可能导致动物们患病;不健康的动物也将促进人兽共患病。

例如中南美洲,美洲豹出现的一些关键生态廊道,使美洲豹变得更加健康,传染疾病的概率也减少了,当地人患艾滋病和禽流感的几率下降。

其实经过数年的发展,很多动物园经历了从“人看笼中兽”到“兽看笼中人”的过程,强调以动物为本,把活动空间还给动物,但是人类与动物的相处依然面临各种生物性、生态性、社会性的问题,人们与动物相处的伦理原则也将持续探讨。

中外动物保育实践与研究

2022.7.16-8.20

中外动物保育实践与研究项目项目由线下动物保护实践+线上动物保护探讨组成。线下4个实践地点学生可选择任1个前往,线上部分由全球知名环境组织的工作人员带领学员研讨,从历史的角度探究人与动物的关系、动物的权利与伦理,以及动物保护设施的机制。并连线非洲SANAGA-YONG黑猩猩救援中心的负责人,了解当地的保护工作,为动物保护与动物保护的国际合作做出贡献。

通过项目,学生不但身体力行的深入动物保护基地,增强实践经验,之后线上导师将带领大家深度研讨动物保护,进入有所争议、没有确切答案的领域,引发思考、引导学生通过小组合作的形式策划动物保护相关方案并进行汇报,培养学生的同理心与辩证思维。

可选实践地:

西双版纳亚洲象保育

香格里拉滇金丝猴保育

四川大熊猫保育

长沙东北虎保育

线上课程支持机构

Roots & Shoots 根与芽

根与芽是知名动物行为学家珍·古道尔博士面向全球发起的环境教育项目,目的是鼓励和培养青年人积极行动起来关心环境、关爱动物和关怀社区。根与芽于1991年初创立,随后在全球范围内蓬勃发展,获得广泛的认可。现在有超过130个国家和地区已有近 16000个根与芽小组活跃在世界各地的学校、社区和企业中。

主讲人介绍

Leia 北京根与芽总干事

Leia是北京根与芽总干事,厦门大学社会学学士,美国佛罗里达大学环境政策与管理研究生,拥有野生动物保护与救助相关工作背景,统筹机构负责项目的整体设计和推进。

线上连线支持机构

非洲SANAGA-YONG黑猩猩救援中心

Sanaga-Yong黑猩猩救援中心(Sanaga-Yong Chimpanzee Rescue)位于喀麦隆偏远的Mbargue森林,以帮助大猩猩在自然栖息地安全繁育生存为愿景,以为喀麦隆的黑猩猩孤儿提供庇护所,协助栖息地执法并传播相关知识为使命。该组织通过保护栖息地、协助当地执法和建立学校进行教育宣传,在黑猩猩保育方面发挥了重要作用。

主讲人介绍

Allison Leach 国际野保嘉宾导师

Allison Leach曾在《人物》杂志担任了7年的特约摄影师,并在洛基山摄影学院任教6年。

她致力于提高野生类人猿种群的生存率以及对黑猩猩孤儿的救助,至今已与多国NGO组织合作制定了丰富的动物保育项目;

包括乌干达、刚果共和国、喀麦隆共和国、印尼婆罗洲岛等地的黑猩猩保护组织中担任长期志愿者

此外,Allison也是世界自然基金会(WWF)和北京动物园的长期志愿者,拥有丰富的动物保育志愿经历。

项目产出

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全程参与项目的学员,将获得

1. 由国际环境组织签发的项目证书

2. 50小时志愿时长登记

3. 线下实践地颁发的志愿证书

表现优 秀的学员,将获得:

4. 由环境组织负责人签发的权威推荐信

项目亮点

01、小组合作培养团队协作意识

项目进展过程中,学员将以小组为单位完成背景调研、问题与解决方案发掘、动物保育、志愿活动等工作,培养学员的团队协作意识和沟通表达能力。

02、承担社会责任,实现自我价值

动物保护的意义在于帮助实现生态平衡、维持生物多样性,参与本项目体现了学员的社会责任感,各项活动也将激发个人成就感、社会认同与个人价值的实现。

03、提高个人技能,全方位打造个人竞争力

项目中将涵盖调研、访谈、演讲、动物保育等各项工作,这些工作将磨练学员组织、策划、语言表达等硬实力,同时也提高了个人主动性、领导力、团队合作、沟通等软实力。

04、丰富的项目成果,助力深造和求职

学员通过在全球知名环保组织的项目经历和实地保护区的动物保育工作,完成研究任务,提升个人素养,增强上进心和社会责任感,树立正确价值观,助力未来深造和求职。

5、线下实践安排

西双版纳野象谷

实地项目日期:7.17-7.21

西双版纳是“国家一级保护动物”亚洲象在中国唯 一的栖息地。西双版纳野象谷地处西双版纳国家 级自然保护区勐养子保护区、“联合国教科文组织人与生物圈保护区”之内,距景洪市22公里,是中国首家以动物保护和环境保护为主题的国家公园。

野象谷通过高空观象栈道、雨林观光索道、亚洲象博物馆、亚洲象种源繁育基地等多个项目,让参访者得以在不干扰亚洲象生活的条件下安全地观察亚洲野象及其生存环境,成为中国唯 一一处可以与亚洲野象近距离交流的地方,被誉为“人类与亚洲野象沟通的桥梁。

7.17 第 一天

白天

抵达西双版纳景洪市区酒店自行入住,稍作休息

晚上

可前往星光夜市游览,那里集结了泰国、老挝、越南、柬埔寨等各地摊贩,不出国门感受东南亚风情

7.18 第二天

上午

探索神秘的热带雨林野象谷,参观亚洲象博物馆、兰花园、蝴蝶园、蛇蜥园,见识真正的动物王国

下午

体验大象保育员工作,学习制作象餐;

与亚洲象亲密互动,协助给大象洗澡、喂食、打扫圈舍、为大象体检等工作;

彩绘小象作为纪念

晚上

烧烤之夜,篝火晚会;

晚上在野象谷帐篷露营,感受雨林神秘夜晚

7.19 第三天

上午

体验雨林瑜伽,放松身心;

早餐后前往繁育中心牧象区进行雨林牧象,追踪雨林野象出没痕迹;

协助大象体检等工作

下午

前往关坪管护站,学习亚洲象保护知识;

保护区徒步,深入了解亚洲象生存环境;

前往香烟箐走访村民和当地人探讨人象冲突等问题

7.20 第四天

上午

西双版纳雨林谷是我国唯 一的热带雨林国家 级自然保护区,参与者将前往雨林谷,雨林穿越游览,亲身感受热带雨林的美丽

下午

参访中科院植物园,观察了解许多奇异品种,这是中国面积最 大、收集物种最丰富的植物园

晚上

餐后前往酒店住宿

7.21 第五天

全天

自行探索西双版纳市区

退房结束行程

*安排仅供参考,以最终实际行程为准

滇金丝猴国家公园

实地项目日期:7.24-7.28

香格里拉滇金丝猴国家公园占地面积334平方千米,地处云南省迪庆藏族自治州维西县塔城镇,位于白马雪山国家 级自然保护区内。是迪庆州“三大”国家公园之一,旅游资源十分丰富,保护区内除了滇金丝猴以外,还能观赏到众多的国家珍稀动植物。

滇金丝猴与大熊猫一样,被誉为中国的“国宝”,是中国独有的珍稀动物,也是世界上最濒危的灵长类动物之一,是除人类以外分布海拔最 高的灵长类。此外,滇金丝猴堪称全球最美动物之一,被称为“雪域精灵”。近几年,滇金丝猴的保护工作受到了越来越多的重视。尽管如此,滇金丝猴保护问题依旧十分严峻。

7.24 第 一天

白天

抵达香格里拉独克宗古城,进行简单的参观游览

晚上

欣赏独克宗古城夜景

7.25 第二天

上午

早饭后前往松赞林景区参观游览,了解当地的风情文化

下午

午饭后,集体前往纳帕海景区一睹美丽的自然风光;

前往滇金丝猴国家公园,入住专家别苑

晚上

观看滇金丝猴纪录片,专家讲解滇金丝猴基本特征和生活习性

7.26 第三天

上午

近距离观察滇金丝猴,观察学习它们的基本特征

下午

由工作人员带领前往野外,寻找滇金丝猴野外种群,完成痕迹追踪、收集粪便,安装红外相机工作

晚上

学习野生动植物保护及动植物调查方法,准备调查工具

7.27 第四天

上午

滇金丝猴观察及行为记录,鸟类调查记录,采集滇金丝猴生境植物和两栖爬行类标本

下午

前往塔城镇游览参观,设计问卷,对当地民众对于自然保护区看法进行调研;在当地农家体验生活,放松娱乐

晚上

整理志愿服务资料,颁发志愿者证书

7.28 第五天

全天

返回香格里拉市内,行程结束

*安排仅供参考,以最终实际行程为准

中国大熊猫保护研究中心

实地项目日期:7.24-7.27

中国大熊猫保护研究中心都江堰基地占地面积约760亩,总建筑面积约12542平方米。这里紧邻大熊猫栖息地世界遗产区域,拥有适宜大熊猫生活的气候和自然环境,是全国首家以单一野生物种大熊猫为救护对象和疾病防控研究的科研基地。

外表憨态可掬的大熊猫被誉为生物界的活化石,它不仅是濒危物种保护最重要的象征,也是中国在外交活动中向对方表示友好的重要代表。经过数十年的努力,截至2016年末,全世界野生大熊猫大约有2060头,世界自然保护联盟(IUCN)已将大熊猫的受威胁等级从“濒危级”降为“易危级”。尽管如此,大熊猫保护依旧是全世界备受关注的话题。

7.24 第 一天

白天

在成都双流机场集合,当地工作人员统一接机,随后前往都江堰的住宿地

晚上

当地负责人带领参与者熟悉周边环境,介绍项目内容、当地基本情况、紧急联系方式、注意事项及风俗禁忌等

7.25 第二天

上午

工作人员为参与者进行安全培训,领取工作服等装备,并带领参与者前往大熊猫食物采集源,对熊猫食物进行采集,分类收集砍伐竹。午餐共同制作竹筒饭

下午

共同种植大熊猫生态恢复竹林;

学习了解大熊猫饮食习惯;

监测并记录大熊猫栖息地食用竹数据

晚上

特色团建活动,前往川西农家小院品尝特色柴火鸡

7.26 第三天

上午

参观大熊猫园区,了解大熊猫生活习性,观察记录大熊猫行为;

走进大熊猫科教展厅,了解更多大熊猫科普知识

下午

观看大熊猫纪录片,了解更多大熊猫保护故事;

为大熊猫制作窝窝头,了解大熊猫饮食习惯

晚上

在民宿内品尝晚餐四川特色冷锅串串

7.27 第四天

上午

进行熊猫粪便分析,研究熊猫粪便了解熊猫消化体系;

绘制总结熊猫科普知识

下午

颁发志愿者证书,活动结束

*安排仅供参考,以最终实际行程为准

长沙东北虎繁育基地

实地项目日期:7.17-7.20

长沙东北虎繁育基地内饲养东北虎上百只,孟加拉白虎数十只,还有大型珍稀动物标本馆,其存在对于濒危物种保护有着重要意义。

东北虎又称西伯利亚虎,是现存世界上最 大的猫科动物之一。主要分布于亚洲东北部,即俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜半岛和中国东北地区。虽然它拥有巨大的体形和惊人的力量,野生的东北虎却依然濒临灭绝,这支珍稀物种的生死存亡仅系于一 线。由于栖息地被破坏与偷猎,至2015年初统计,世界上现存野生西伯利亚虎仅500头以内。东北虎现已被列入《世界自然保护联盟》(IUCN)濒危物种红色名录,也是《华盛顿公约》(CITES)一级保护动物。

 

7.17 第 一天

白天

抵达长沙集合地点,集体前往老虎保育基地,入住酒店

晚上

召开准备会,介绍基地相关情况、工作内容,讲解安全事项

7.18 第二天

上午

早饭后,在工作人员的带领下游览园区,了解基地基本情况;

参观标本博物馆,了解保护基地虎群种群情况;

分组对不同年龄、品种的成年虎进行行为观察

下午

中午进行东北虎野化训练,观察老虎捕猎行为并记录;

为东北虎准备晚餐,并搬运到各个园区进行喂食;

傍晚在专业工作人员的陪同下完成老虎归笼等工作

晚上

晚饭后,与基地工作人员沟通交流,了解虎园工作日常,集体观看学习东北虎科普纪录片

7.19 第三天

上午

为东北虎打扫内外圈舍,保证东北虎居住环境整洁,体验老虎保育员的日常工作

下午

午饭后,分组开展小虎体检活动,在专业人员的指导下为亲手为小虎测量体重、体长,做定期检查并记录

晚上

晚饭后,分享讨论东北虎保育经历,绘制公益徒步宣传标语,为虎园发展建设贡献自己的力量

7.20 第四天

上午

早饭后,在公园内进行公益徒步活动,参与“为虎加餐”活动共同募集资金;

活动结束后,进行总结,颁发志愿者证书

下午

返回机场或高铁站,活动结束

*安排仅供参考,以最终实际行程为准

6、线上研讨安排

第 一讲(7.16)

线上会议(2小时):

人与动物关系的演变,保护动物的重要意义

会后实践(4-5小时):

个人作业

第二讲(7.23)

线上会议(2小时):

动物福利和动物权利,动物伦理的发展史;家养动物、农场动物、动物园动物和野生动物(保护区、庇护所、研究中心)的动物福利问题和现状

会后实践(4-5小时):

个人作业

第三讲(7.30)

线上会议(2小时):

国内外野生动物保护的现状、成绩和面临的困难,自然保护区、国家公园、动物繁育中心、动物园、动物庇护所、救助中心等不同形制的发展历程和意义

会后实践(4-5小时):

个人作业+小组讨论

第四讲(8.6)

线上会议(2小时):

以保护区和社区保护地为例介绍中国的野生动物保护工作;以庇护所、动物园和社区保护地为例介绍国外的野生动物保护工作

会后实践(4-5小时):

小组讨论

第五讲(8.13)

线上会议(2小时):

SANAGA-YONG背景介绍,连线SANAGA-YONG黑猩猩庇护所了解当地的保护工作(若疫情影响会改为录播)

会后实践(4-5小时):

个人作业+小组讨论

第六讲(8.20)

线上会议(2小时):

如何支持野生动物保护的工作,如何发起保护行动,并基于保护进行有效宣传与筹款

学生小组作品展示

*安排仅供参考,以最终实际行程为准

7、学员反馈

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8、项目信息

项目日期:2022年7月16日-8月20日

项目地点:线上+实地(长沙/成都/西双版纳/香格里拉多地可选)

适合方向:

✔ 对环境科学、生态学、社会学、动物科学、伦理学等专业感兴趣的学生

✔ 对NGO机构感兴趣的学生

✔ 未来有留学计划的学生,助力冲刺梦校

✔ 希望增加个人项目经历、项目作品的学生

适合学生:高中生+大学生

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