本报征集20组读者家庭对话美国高中校长

本报讯(记者 岳霞 通讯员 周萍)又到一年暑假。昨日，来长郡中学AP课程中心访问的美国巴斯图高中上海分校校长Josh Holt告诉记者，美国孩子暑假也忙不赢，不过做什么，更多是自己选择，是自己为自己定制的“个性化暑假”。

7月20日下午2时，Josh Holt将在中美教育论坛上与长沙的学生、家长们畅聊中美高中教育差异，介绍美国大学升学体系。本报读者中可有20组家庭直接对话美国高中校长，感兴趣的读者可拨打96333预约。

围绕升学积累“个人资本”

“美国学生很少参加培训课程，暑期大多是在参加课外实践。”Josh Holt介绍，美国初高中暑假一般从6月初到8月中旬，暑假时间完全由学生自己支配，所有学生都会有计划地选择参加各种活动。

绝大多数学生会按照升学计划有选择地参加各种活动。参加各大学为高中生举办的学术研究项目和艺术辅导项目，参加野外生活夏令营，进入大公司实习，游历各地增长见闻、为社区做服务、设计并实施慈善活动、参加各种可以带来荣誉的比赛，“最普遍的是去零售店打工挣钱，在接触社会的同时，完成社会实践，并获得一定的劳动报酬。”

“无论怎样，美国高中生的暑假大都是有计划和目标的，不太会在床上或电脑前度过漫长的两个月。”Josh Holt表示。

“补课”为拿选修课学分

“放暑假时，学校不会布置暑假作业，但会要求学生做一项调查研究。”Josh Holt说，内容是多种多样的，在新学期开学时，学生将自己的调查结果以论文形式，交予老师审核，获得GPA中的暑期成绩，不过这个作业不太可能通过搜索引擎完成，一旦发现，处罚严厉，也得不偿失。

而在暑假期间，也存在所谓的“补课”。以美国巴斯图高中为例，部分学生会选择参加巴斯图学校举办的暑期课程，突击解决掉1至2门选修课程，以获得更多的学分，为申请院校增加砝码，或者加强某一弱项科目。这类课程由学校统一开设，将计入学生的学分。

教育理念决定暑假安排

美国学生为何热衷在假期补社会经历?其中原因与美国的教育理念分不开。美国升学是由学校按照自己的教育理念，要求学生提供诸多申请资料，用以综合考评一个学生是否能被录取，大多会参考学生的GPA、TOEFL/SAT、ESSAY、推荐信等多方面的因素。

GPA是指学生的平时成绩，包含所有在校表现;TOEFL/SAT是学生学术水平的表现;ESSAY是学生的自荐信，需要充分阐述申请目标学校的理由;推荐信是学校老师或社会贤达为该生的特质或优点做出的证明书，当然学生应尽量提供具代表性的各种荣誉证书或证明文件。

正因为美国大学的申请是复杂且个性十足的，决定了只会读书的孩子不会受到大学青睐，因而美国高中生会尽量利用暑假参加个性化的活动，为申请大学做好准备。

大学生为留守儿童做心灵体检

暑期到了，留守儿童问题又成了各方关注的焦点。近日，湖南科技大学青少年儿童心灵呵护志愿团36名志愿者来到韶山，为留守儿童进行心灵健康体检、心灵呵护活动。不同于普通的志愿服务，当天的志愿者全部为心理学、教育学专业的本科生和研究生，他们结合自身扎实的专业知识，帮助留守儿童排解心理危机。(通讯员 成亚倩 实习生 丁婉婷 记者　谭琳静)

(本文转自星辰在线-长沙晚报 )