上海新航道英语托福培训和托福考位咨询。有关托福考位的问题。大家要知道托福考位的发放，并不是一次性全部放出的，也就是说，在开放2017年考位的时候，NEEA并不是一次性放出了所有的2017年考位，而是在接下来的4-7天当中，分批次的，慢慢放出不同时间、不同地区的考位，换句话说，此时我们会发现那个时间有考场，有考试时间安排，但是就是不能报名，这很正常。如果你所需要的考试时间还没有放出的话，请不要着急，只要等等就好了。

　　有关托福考试时间问题。大家要须知并不是每一个周末都有托福考试的，也并不是每一个考场在考试日都有考试的。我们会发现有些周末就是没有托福考试的，接下来NEEA有可能会在这个时间加场，还有就是我们会发现在一个时间里其他考场都安排考试了，但是就是自己想要的考场不安排考试，在这种情况下，很有可能就是这个考场接下来也不会安排托福考试，因为考场都在大学里，如果这个大学在那个时间有什么安排的话，那么这个考场当天有可能就不会安排托福考试。接下来在放的可能性，也极小。

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　　全封闭托福争100分

　　招生对象：备考时间在6-8个月的学员;英文基础一般，词汇量2000左右;具备初三、高一英语水平的学员。

　　服务承诺：考试未能通过免费重读托福100分走读班(缺勤超过2次的学员不可重读)。

　　【课程特点】

　　以托福考试高分为目标，进行听、说、读、写四方面英语的重点强化和运用，辅之以托福真题实战应试技巧演练，帮助学员取得较高的托福分数，为出国留学做好充分准备。

 

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　　招生对象：备考时间在1-2个月的学员;英文基础良好，词汇量4500左右;具备大学英语4级、6级水平的学员。

　　服务承诺：考试未能通过免费重读托福100分走读班(缺勤超过2次的学员不可重读)。

　　【课程特点】

　　循序渐进的学习，以托福考试高分为目标，进行听、说、读、写四方面英语的重点强化和运用，辅之以托福真题实战应试技巧演练，帮助学员取得较高的托福分数，为出国留学做好充分准备。

 

　　全封闭托福争80分全程班

　　招生对象：备考时间在6-8个月的学员;英文基础一般，词汇量2000左右;具备初三、高一英语水平的学员。

　　服务承诺：考试未能通过免费重读托福80分走读班(缺勤超过2次的学员不可重读)。

　　【课程特点】

　　以托福考试80分为目标，进行听、说、读、写四方面英语的重点强化和运用，辅之以托福真题实战应试技巧演练，帮助学员取得较高的托福分数，为出国留学做好充分准备。

 

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　　招生对象：备考时间在2-3个月的学员;英文基础一般，词汇量3500左右;具备高三、大学英语4级水平的学员。

　　服务承诺：考试未能通过免费重读托福80分走读班(缺勤超过2次的学员不可重读)。

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　　以托福考试80分为目标，进行听、说、读、写四方面英语的重点强化和运用，辅之以托福真题实战应试技巧演练，帮助学员取得较高的托福分数，为出国留学做好充分准备。

 

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　　(一)所有学生入班进行测试。

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　　1、建立学员档案。

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　　3、组织早晚自习，晚自习时学生自主完成各科作业，辅导老师答疑，次日早自习时辅导老师检查学生完成作业情况并记录。

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　　彭铁城

　　上海新航道托福主讲，美国语言教学，麻省大学应用语言学硕士，纽约大学计算语言学博士，回国前任微软美国总部研究院计算语言学家。1984年留学美国，在美期间，曾在麻省大学、纽约大学、西雅图学院、绿河学院等美国高等院校任教达十年之久，主要从事英语， 托福教育工作，并先后参与纽约市教育局英语教学大纲、英语教材等书籍的编写。

　　张强

　　上海新航道托福主讲。英国拉夫堡大学硕士。雅思、托福和SAT全科培训师。从业经验丰富，参与过ETS新托福考试系列培训与BC雅思考试研讨，国家企业培训师，伦敦行业协会国际企业培训师。深厚的功底与激情的授课，令上过他课程的学生回味难忘。

　　蒋洋洋

　　上海新航道托福主讲，剑桥大学硕士，北京国际关系学院英美文学硕士，美国马瑞埃塔大学国际关系及英国剑桥大学英国文学交流学习。代表剑桥大学参加2009年牛津大学模拟联合国，及上海国际商业计划大赛，均获得优异成绩。曾于北京奥运会期间任国际奥委会国际奥林匹克博物馆馆长Francis Gabet助理，为《今日北京》、《小康》杂志多次撰稿。教学风格清新干练，深悟剑桥之所得与国人之所需，愿与新航道各位莘莘学子共同努力。

　　杨琪

　　上海新航道学校托福主讲，英国巴斯大学硕士。曾供职于招商银行，OXFAM/BATH(英国慈善机构)等。英式发音纯正，性格亲和不失笃定。擅长调控课程氛围以及针对不同情况的学员制定具有针对性的课程内容，能很好的满足和照顾不同水平的学生提高英语语言水平，真正做到因材施教。

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　　上海新航道托福主讲。英国斯特林大学TESOL专业硕士。多年的涉外工作经验，对英语教学及技巧方面有深入研究，十分注重教学理论与教学实践相结合。教学风格生动风趣，善于与学员互动，课堂气氛活跃。

 

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