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如何提升ACT成绩?先看看你是哪一类学生

2017年06月22日 04:35来源:互联网作者:上海管理员

摘要:对于中国学生而言,如果想要达到30+这种比较理想的分数,ACT英语的准确率至关重要。练习过很多真题,理科水平较高的学生,在数学和科学这两个单项会取得很高甚至满分的分数;但是,很多学生,尤其是自学的学生,英语和阅读往往成为他们取得理想高分的拦路虎。由于阅读需要在35分钟内阅读4篇文章,完成40道题目,时间太紧,很多没有大量英语原著阅读基础的中国学生,阅读难以突破23分;即使经过高强度训练,运用略读等技巧,阅读如果能达到26分,也算一个比较理想的分数。

  ACT英语要求学生在45分钟内完成75道题,平均36秒要完成一道题目,时间比较紧。按照官方公布的数据,英语单项需要达到18分,才算达到大学入学要求的基准分数;这个分数是ACT四个单项中最低的,远低于其他三个单项22-23的基准分数。个人认为之所以出现这种情况,是因为很多美国本土的学生,在做这部分题目时,很大程度上凭借语感选择,并不熟知其中的规则,造成这个单项总体均分不高。

  对于中国学生而言,如果想要达到30+这种比较理想的分数,ACT英语的准确率至关重要。练习过很多真题,理科水平较高的学生,在数学和科学这两个单项会取得很高甚至满分的分数;但是,很多学生,尤其是自学的学生,英语和阅读往往成为他们取得理想高分的拦路虎。由于阅读需要在35分钟内阅读4篇文章,完成40道题目,时间太紧,很多没有大量英语原著阅读基础的中国学生,阅读难以突破23分;即使经过高强度训练,运用略读等技巧,阅读如果能达到26分,也算一个比较理想的分数。

  这就意味着,要想取得高分,英语必须达到一个理想的高度。相对于阅读而言,英语部分只要足够用心,可以在较短时间内取得明显的突破。英语达到30+的理想分数,并不是一个梦,是一个可望也可及的目标。

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  对不同分数段的学生的备考建议

  零基础的学生

  如果初始模考分数低于20分,说明学生的语法基础较弱,词汇量欠缺,同时完全不了解ACT英语的出题规律。对于这种类型的学生,一定要通过基础语法课程,了解英语句子的基本结构。很多学生连主谓宾、定状补的基本概念都没有树立,这方便的知识必须补。不能借口说“我的语法一直很糟糕”,就不用心学习。

  有些学生在学习时知难而退,不愿用心掌握语法知识,扩大词汇量,进步就不明显。相反,态度积极的学生,会有明显起色。我去年8月底曾经教过一个首考ACT英语只有16分的学生,她语法基础较弱,但愿意一点点理解各种语法概念,10多天后,就稳定在22分以上。后来过了一个多月(由于开学后学校功课较多,无法按要求完成规定的练习量),提高到25分以上。

  中等水平的学生

  如果初始模考分数在20分-24分左右,说明学生有一定的语法基础,词汇量基本能满足考试要求,但是不熟悉ACT英语的解题技巧。对于这部分学生,需要系统学习ACT英语所要求的重要语法知识和修辞的各种解题方法和技巧。

  有些水平较高学生,如果不去上培训课,凭借不断反复做真题,自己反思,也能达到27、28分的较高水平。但是完全凭借自己的力量,很少有人能稳定到30+的理想高度。从官方对ACT英语的基准分数规定只有18分,也进一步佐证这种水平的学生,仅凭一己之力,会走不少弯路。

  高水平的学生

  如果初始模考分数在25、26分以上,但是很难稳定在30分以上,说明学生的语法基础较好,语感好,词汇量可以满足考试要求,但是仍然存在一定的知识盲点。

  ACT英语对标点符号有着近似苛刻的严格要求,平时阅读的文章,经常会存在一些不够规范的用法。光靠平时的积累,在解题时,会不断犯各种错误。修辞部分,是一种比较陌生的题型。光凭语感,正确率会波动比较大。在我的教学中,这部分学生经过系统培训,适当指导和训练,很容易达到30分以上的水平。但是,这部分学生,考前仍然不能掉以轻心,一定要系统整理自己的错题,避免简单题做错,快速识别高难度的考点。

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