2022年2月19日托福上午场考试机经回忆【新航道版】

今天上海 新航道 托福培训班小编为大家整理了2022年2月19日托福上午场考试机经回忆【新航道版】，每次考试后 新航道 托福小编会在1-2天内更新托福机经回忆

2022.2.19 (_上午场)

READING

Passage 1

Topic

生物学

Content Review

鸟类翅膀的进化

我们一般认为鸟类为了飞行而进化出翅膀。但是研究发现，其实是因为更简单的原因。比如在中国发现的两种古生物，它们的羽毛和鸟类两层羽毛中down的那层更像，其作用是为了保温。这可能就足蜥蜴逐渐进化出翅膀的最初原因。

Passage2~(重复2022年1月8日下午场)

Topic

社会学

Content Review

先讲了corporate对urban/cities的影响，有制造业像城市集中，因为他们喜欢建在along the river or railway,后而就开始讲有两种strategy,原来牲商的运输，距离太远的话，牲畜容易死。大概最多能装40%，因为还有其他的设备。

以前的公同多在大城市，但是也有特例，比如为了省土地租金在村里或者河边的。

然后是横向聚合和纵向聚合，横向聚合的案例是以前肉类行业因为难以保存运输(运输的话会有重量损失和死亡)，通常和生产地比较接近，但是后来G这个人整出来冷冻运输(与铁路方合作)就赚了很多钱，没过多久有很多人来跟他竞争。

Passage 3

Topic

地理学(重复2021年11月6日考试)

Content Review

洋流(ocean curent)的形成

 洋流形成的最为主要的驱动力，是海平面的风。而因为风会形成一定的方向，因此洋流的形成也会出现一定的角度。 洋流的速度往往会比当地的风速会小很多。而且海洋当中的洋流是有多个水层的。地表水的温度会更高，盐度会更低，因此它比较轻飘在最上面。然后当高温度的水到达了南极洲和北极洲的时候，它就会慢慢变冷形成冰，而形成冰之后，它的重量就会越来越重，这样他就会向海洋当中的中层和下层进行移动，当进入中层和下层后，慢慢又会回流到热带地区，因此就会把寒冷的水又带回热带。

而热带原来那些温暖的水，与重新流回来的这些寒冷的水，就会结合在起，而原来的温暖的水慢慢就又会被带走，而这些寒冷的水回来就会使得当地的温度下降，湿度上升。而这些水流上下层地移动，又会带来浮游生物的移动。就又会给海洋当中的生物米带来食物和养料。

Passage 4

Topic

生物学

Content Review

fightlss bird

在几千万年前，因为一个大陆上没有了更大的天敌，因此一-些鸟类可以在这个大陆上进化。

其中一-种鸟，虽然不会飞。但是它的size特别大,是一-种巨型的鸟。

因为这种鸟本身的体型特别大，因此下的蛋也特别大，它不能够再进行激烈的运动，因为实在是太重了。科学家们就很好奇，为什么这个鸟没有把自己的翅膀进化成其他的器官，比如。说手或者是腿。

Passago 5

Topic

经济学

Content Reviowes

美国被英国殖民时期的经济。

词汇题回忆

暂缺

LISTENING

Conversation 1

Topic

学术场景

Content

让男生当老师教writing sills,男生说自己是生物专业。然后教授说没事，就是要不同背景的。

男生间那做老师要参加什么培训吗。教授回答说。你先去. 上一段时问课。

Conversation 2

Topic

学术场景

Content

周末女生和弟弟去海洋馆玩，有的海洋鱼是恒温动物(warm blood).感到很奇怪，所以来间教授。

教授说是有的，举了一个例子。这种鱼在深海，但是是恒温动物，这可以帮助它们相比于其他动物更有energy.

女生问:是怎么实现的，是它们的blood vessel可以将心脏附近的core muscle运动产生的热量运输到全身。

Conversation 3

Topic

校园场景

Content

学生在官网上找不到ecology club. activities 的工作人员说，我们以前有，现在没有这个club了，但是我们有community的club,做的是差不多的事情。女生说，这和我高中参加的club内容还是不一样的，他们更注重recycling而不是academic.

然后教授说，那你可以自已来建一个club呀。学生说那有点难吧，我只是个freshman。随后工作人员给他介绍了新建club的具体流程: 1. 找到5个核心成员，女姓说很好，我可以找我环境课上的同学; 2.写goal: 3. 不用fee,学校还会给钱，但是不是随便给用的，要提前写budget;4.招更多的学生，可以打广告，贴海报在board上。

Lecture 1

Topic

心理学.

Content

教授问，如何估计物品的数目?男生说，噢我高中学过，average estimate, 一群人数，然后取平均数。

大家认为当一群人一起做一件事情的时候，往往会做的更好。因为人们在做决定的时候容易出现被其他人影响的情况，就能做出更好的决策。然后他们做了个实验，要估计一个城市的人口，如果让他们独立做，就千差万别。如果给他们互相看，答案区间被缩小。但是是错误的方向，所以越错越远。而且实验发现，看其他人的回答，可以让人们回答的更confident.

但是教授认为，那么进行政策制定的时候，群策群力反而不一定是明智的，还有可能受到错误影响，导致错的更远。

Lecture 2

Topic

生物学

Content

schooling fish

鱼群有两种形态，一种是不重要的， 还有- -种是school.如果有predator,他们就可以分散开来。有两个特点。二个是他们有lateral lines,还会发射一-种信号分泌一种化学物质。

SPEAKING

Task 1

Some people think that universities should let students decide on a career in a particular field before they enter collge while others think that schools should ask students to take some classes before deciding their future careers. Which do you prefer?

Task 2

Reading:

大学计划在晚间增开当代文学课modernliterature.

好处1: modern literature 越来越popular了，把小教室换成大教室，能让更多同学有机会上课(be enolled);

好处2:在晚间上课，能让更多的人来听。.

Listening: disagree

理由1:小教室更方便group discussion,大教室上课，学生太多，距离远了不方便讨论，参加group discussion的机会就少了，学生学不到很多东西:

理由2:晚上上课不现实，晚上学生都有自已的事情(jobstodo)和社交活动(social activities),骨定没时间来上晚课。

Task 3

Reading:

cooperative begging

Listening:

一种群居动物，它们住在- -个大家庭里，baby就- -起叫， 因为单独叫声音小，一起叫声音大就能被听到，让成年的动物很迫切地出去给它们找东西吃。

Task 4

Using the examples from the lecture, explain how a business that sells a service can persuade potential customers that its service is good.

1. using testimonal:举例有个朋友paint houses,让past customers写好评，放到广告里,attract新顾客:

2. using before and ater photos.举例先放picture of an old house before he paintedit:再放picture of the same old house ater he painted it:这样customers就能很明显地看出谁的好。

WRITING

Task 1

Topic:一个叫s的考古学家发现了一个希腊金面具，很多人觉得这个面具是假的。s说自己发现的面具是古希腊一个君主的面具，

Reading:假的。

1.这个人以前就这么干过，把假的放进去，拿出来当成真的:

2.他发现的这个面具与这个墓穴中的其他面具有很明显的差别。他发现的面具的下巴是棱角分明的，但古希腊的其他面具往往都是很扁平的。而且他的面具上还有胡须，但是其他面具上都没有。.

3.面具发现后，他马上就close the site,但正常情况应该是会允许其他人继续挖掘的。

Listening: disagree

1.大多数考古学家认为，他这个面具应该还是真的，因为他原来已经干过一次了，其他人都在盯着他，所以他不敢再做一次了。而且希腊政府也注意到了，他原来做过假，因此还专门派了一名superisor来去监督他的工作: .

2.在另外一个site发现了一个mask that resemble that mask;

3.他很快关掉，是因为觉得没有价值的东西了，所以很正常。

Task.2

Some people believe that young students (aged 5 to 10) should not be asked to focus on their lessons at school for more than an hour at a time; after one hour spent focusing on a

lesson, the teacher should let the students rest or play games before they start focusing on their lessons again. Other people believe that young students should be trained to focus on

their lessons for longer periods of time, and that one break in the middle of the school day is sufficient Which view do you agree with, and why?