摘要:今天上海 新航道 托福培训班小编为大家整理了2017.7.1托福考试机经回忆,每次考试后 新航道 托福小编会在1-2天内更新托福机经回忆
每场托福考试结束后,时间推送本场考试的考题回忆和详细解析。带你了解的考题详情,帮助小伙伴们更好的备战托福,祝宝宝们早日和托福分手!!
考试回忆在此,
看看都考了些什么吧!
Reading
Passage 1
Topic松鼠
Content Review
松鼠有两种,一种是tree的,一种是pine的。pine的喜欢在一个地方储存食物,毕竟对周围的环境有要求,要足够moist。tree是在不同地方存食物,花少量的能量去和人竞争,隐藏他们的食物避免别人偷。后面还说了他们两个不同的social behavior,比如tree的能接受领域overlapping。
Passage 2
Topic农耕
Content Review
农耕工具,一个是马蹄铁一个是牛犁,由于马蹄铁和牛犁的出现,农业开始使用动物。因为马蹄铁可以更好的保护马蹄不受伤,而牛辔头可以把力量从脖子转到肩部,更好的用力。牛犁需要用多头牛,但是当时一户农民没有那么多牛,所以需要彼此合作;此外,牛犁很重,一个人抬不动,也是需要配合,这促进了农民的集中和合作。后边还讲到了让土地休养生息提供产量。
Passage 3
Topic地震的预测
Content Review
地震的预测,从long-term进行预测,可以检测semis-gas和阅读历史记录,来预测地震的等级。从short-term进行预测,可以检测semis-gas的频率、速度、岩石electronic resistance rate进行,因为当地下活动时,或膨胀,然后有水进入,改变electronic resistance rate。地震一般分为四个阶段---阶段:压力;第二阶段:水进入;第三阶段:地震;第四阶段:余震。但是每次地震都不一样,不一定都有上面的阶段。因此地震的理论还需要改进。
Passage 4
TopicRural Manufacturing
Content Review
第1段:18世纪欧洲对衣服的需求增加,一些人把材料给农民,让他们纺织,这个过程叫putting-out。
第2段:农村出现了putting-out的一些基本条件,比如有些富有的农民有闲钱购买材料,而另一部分人也有需求购买,或进行物物交换。
第3段:农民纺织的范围不断扩大,其中不仅女性参与,男性和孩子也加入其中。
第4段:有些农民把纺织作为全职工作,纺织dominate their life,开始依靠纺织生活。很穷吃不上饭的人,可以跟工厂主贷款。
第5段:这种putting-out的方式也有很多弊端,比如对工厂主,有人会偷他们的材料,因为人们都是在家里纺织,无法监控,而且质量也无法保证,结果导致农民干了活可能拿不到钱,引起冲突。
第6段:提到一个工厂主为了解决上面的问题,自己建了工厂,聘请女子来工作,而不是在家里纺织。
Passage 5
TopicThe Life in Estuary
Content Review
第1段:在入海口,由于海洋和河流都流经,地理环境比较多样,所以这里的生物种类不是很多,但能在这里生活的往往是general eaters,可以获得的多种食物。
第2段:由于盐度的变化,这里的生物需要维持自己体内液体的盐度和周围环境一致,有两种维持方法。一是增加体内水分调节盐分的含量,叫Osmoconformers,一是维持体内的盐分不变,叫osmoregulators.
第3段:Jellyfish是一种osmoconformers,增加体内水分调节盐分的含量。
第4段:Osmoregulartors调节的方法更多,比如可以释放或是吸收周围的盐分,比如crab,还有的生物既是Osmoconformers,又是osmoregulators.
Listening
Conversation 1
Topic论文处理
Content
教授找学生谈话,问一下第二篇paper为什么没有篇好,学生说最近论文多时间少,同时这次的论文和上一次的有矛盾不知道怎么处理。教授说时间不够,学生可以申请延期,同时如果观点矛盾不知道怎么处理,可以问助教或教授。
Conversation 2
Topic申请博物馆讲解员
Content
学生和一个学校博物馆展览负责人员谈话,想要申请做博物馆的讲解人员。该工作人员提出了对他的几点要求,包括有固定工作时间要求而不能随意安排,薪水由学校项目拨等。学生表示都同意。之后又说让他带领一群7年纪以上的小朋友参观博物馆,要求过程中组织一些活动,但不能太幼稚,例如让他们寻找画里有几只老虎等,而比较推荐的活动则是让学生思考、体验关于油画等相关的一些东西。
Lecture 1
Topic《鲁宾逊漂流记》
Content
讲了文学家笛福以及他的《鲁宾逊漂流记》的意义(英国部小说)。
1. 简介笛福:原先是记者等相关的经历。
2. 笛福在《鲁宾逊漂流记》中用了人称写作,详细讲解了人称写作的优势:让读者能够体会到人物的心路历程等。但也有负面影响,如使得文体显得不够正式。
Lecture 2
Topictrap-jaw ant
Content
介绍了一种叫trap-jaw ant的蚂蚁,并详细介绍了它的mandibles的作用。这种东西能够支撑这种蚂蚁跳跃:1. 逃天敌;2. 捕食。当然,其作用可能会更大,有待挖掘研究。
Lecture 3
Topicparticipatory budget
Content
介绍了一种预算支配方式:participatory budget.
1. 介绍了其优势:更透明、政府官员更了解公众需求。
2. 其实施过程中遇到的困难。
3. 其效果:受益的是政府官员而不是公众,成了政府官员公关的工具。
Lecture 4
Topic太阳系中有没有液态水
Content
主要讨论太阳系中有没有液态水。先提到一幅fluid flowing painting, 说液体与physics有关。后面又提到了术语:dark matter(暗物质),暗物质比电子还要小,能够穿越电磁波和引力场,是宇宙的重要组成部分。(给出了一幅黑洞图片),解释黑洞是如何形成的。
Speaking
Task 1
Topic
Which of the following people can give most useful help in your future career direction:
1) Teachers
2) Families
3) Friends
Choose one and explain why.
Task 2
Topic
Some people believe old people should not take risk and participate in adventurous events as the young people. Do you agree? Why?
Task 3
Reading
University Close School Garden
1. 有些植物比较脆弱,由于踩踏破坏了他们的生长,关闭开放后可以让他们恢复。
2. 同学们可以去草坪休息。
Listening
反对。
1. 可以采用别的方法而不是关闭,比如建立栅栏,贴上让大家注意的标志。
2. 草坪上没有benches,很不方便,而且有土,不干净。
Task 4
Definition
Goingsea Fish:一种鱼在淡水繁殖和成长,长大后到海洋生活,之后又回到淡水繁殖。
Examples
教授提到日本的Salmon就是典型的goingsea fish, 他们在淡水繁殖,和成长,因为淡水里水浅,可以躲避捕食者,而且睡眠的昆虫很多,可以更好的找到食物,长大后,到海洋生活,可以有更丰富的食物,比如其他海洋生物,而不只是吃昆虫;之后回到淡水繁殖。
Task 5
Problem
女孩儿搬到了新家a new apartment,需要买新的家具,由于很忙,她的舍友去买的沙发,结果沙发太贵,她出不起钱。
Solutions
1. 把沙发退货,重新买便宜的。
优点:省钱。
缺点:可能只能退回部分钱。
2. 她在书店打工挣钱。
优点:不用退沙发。
缺点:学习很忙,占用学习时间。
Task 6
Topic
团队合作有时候是很好的工作形式,但是有时候会有缺点,不够effective。
Content
1. 团队中不同的人有不同的观点,需要妥协,如果有人不妥协,那么就会降低生产效率。举例:比如要建一座楼,有人主张现代化的设计,有人更喜欢传统的,无法达成一致。
2. 做决定需要更长的时间,需要集合很多人,在不同的方案之间选择。举例:一个报纸需要决定出版哪篇文章,需要讨论,花时间多。
Writing
Task 1
Topic美国将出台一个限制非本土动物进口及贸易的法律
Reading
列举了美国人反对该法律的三大原因:
1. 宠物主人担心自家外来宠物会因为该法律被强行带走。
2. 该法律实施成本过高。
3. 全国一刀切是不对的。
Listening
1. 不会波及宠物主人,因为该法律只针对进口及动物贸易,而已经拥有的不作处理。
2. 成本高是值得的,因为这些动物一旦造成生态破坏,需要花费更大成本去处理;如Burmese phyton(一种来自亚洲的蛇,可以长达5米)在佛罗里达州泛滥,花了很多钱才驱除。
3. 无法长久生存的、看似无害的外来动物一旦外逃也是很危险的。如Brazilian rabbits,它们将一种病毒传染给当地兔子,导致当地99%的兔子死亡。
Task 2
Topic
个人如果想要为环境保护做贡献,以下那种方式:
1. 骑自行车或走路出行
2. 回收利用废旧物品
3. 购买当地有机食品
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课程名称 | 班级人数 | 课时 | 学费 | 报名 |
---|---|---|---|---|
托福入门段(A段)6-10人走读班 | 6-10人 | 80课时 | ¥15800 | 在线咨询 |
托福强化段(C段)6-10人班 | 6-10人 | 96课时 | ¥30800 | 在线咨询 |
托福全程段(A+B+C段)6-10人班 | 6-10人 | 192课时 | ¥55800 | 在线咨询 |
托福特训班(4周,走读) | 8-10人 | 192 | ¥34800 | 在线咨询 |
托福特训班(6周,走读) | 8-10人 | 288 | ¥49800 | 在线咨询 |
课程名称 | 班级人数 | 课时 | 学费 | 报名 |
---|---|---|---|---|
托福精讲段(B段)20-30人班 | 20-30人 | 96课时 | ¥8800 | 在线咨询 |
托福强化段(C段)20-30人班 | 20-30人 | 96课时 | ¥7800 | 在线咨询 |
托福全程段(A+B+C段)20-30人班 | 20-30人 | 192课时 | ¥13800 | 在线咨询 |
课程名称 | 班级人数 | 课时 | 学费 | 报名 |
---|---|---|---|---|
托福入门段(A段)(6-10人,住宿) | 6-10人 | 80课时 | ¥17800 | 在线咨询 |
托福强化段(C段)6-10人班住宿 | 152课时 | ¥33800 | 在线咨询 | |
托福全程班(A+B+C段)6-10人班住宿 | 6-10人 | 304课时 | ¥60800 | 在线咨询 |
托福长线班(6-10人,住宿) | 6-10人 | 272课时 | ¥77800 | 在线咨询 |
托福词汇语法住宿班(A段)(6-10人) | 6-10人 | 48课时 | ¥8800 | 在线咨询 |
课程名称 | 班级人数 | 课时 | 学费 | 报名 |
---|---|---|---|---|
托福全程段(A+B+C段)20-30人班住宿 | 20-30人 | 192课时 | ¥15800 | 在线咨询 |
托福强化段(C段)20-30人班住宿 | 20-30人 | 96课时 | ¥8800 | 在线咨询 |
托福精讲段(B段)20-30人班住宿 | 20-30人 | 96课时 | ¥9800 | 在线咨询 |
课程名称 | 班级人数 | 课时 | 学费 | 报名 |
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托福一对一 | 1 | 按需定制 | ¥980元 | 在线咨询 |
托福免费试听课 | ¥0元 | 在线咨询 |
课程名称 | 班级人数 | 课时 | 学费 | 报名 |
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小托福课程 | 6人 | 54小时 | ¥20800 | 在线咨询 |
小托福考试技巧进阶课程 | 30 | ¥9800 | 在线咨询 |
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