To英区准留子们：快开学了，你是不是也听过“英国大学可水了”“挂科率可高了”这类说法?别慌，陪伴计划只说真话。今天我们就来深入聊聊英国本科那些真实的“问题与争议”——三年制到底是不是“很水好毕业”?为什么英本分数看着普遍偏低?每周上课时间那么少，能学到东西吗?别被表面现象带偏节奏，读完这篇，你就能真正看清英本学习的底层逻辑，提前避开那些最容易踩的坑。

问题1:英本很多项目就三年，是不是等于“很水+好毕业”?

完全不是!顺利读完3年本科的难度可能甚至大于顺利读完4年本科的难度。

4年制本科，通常会将YEAR 1作为新生们的“筑基与探索年”。学生们在这一年的时间里，逐步了解自己的兴趣爱好+能力模型，同时夯实大学学习所需的各类基础能力(数学/学术写作/批判思考/定量分析等)。从大二开始，学生逐步进入到所选专业的核心课学习，这是一个循序渐进的过程。

而3年制本科则砍掉了这一“筑基与探索年”，为学生节约时间+金钱的同时，对学生入学前的知识储备+专业能力有更高的要求。因为，英本学生在大一就会上专业核心课，学校也会默认学生具备学习该类课程所需的全部前置知识+基础能力。

而这也是很多英本留学生们在大一学年大范围挂科的一个核心原因。

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问题2:为什么英本学生的大学分数看着都很低?

正确与英本分数标准&成绩等级定义有关

错误英本学生成绩都不好，所以分数低

英国本科成绩标准

总结

英本阶段，每门课的满分仍为100分，成绩定为70+(可类比于常规理解的90+);及格成绩定为40+(可类比于常规理解的40+);

分数只是定义，不代表获该分数的难度

一等一

当学生本科加权总成绩位于70+时，在成绩部分已满足学校的硕士录取要求(牛剑/港三/新二/哈耶普斯麻等)，属于非常+凤毛麟角的成绩表现;

二等一

当学生本科加权总成绩位于60-69时，在成绩部分已满足QS100的硕士录取要求(部分热门专业，例：传媒/商科/计算机等需要学生分数更高才具备竞争力);

二等二

当学生本科加权总成绩位于50-59时，学生的硕士申请基本仅可在QS200左右的院校进行选择;

三等

当学生本科加权总成绩位于40-49时，学生基本无直申硕士的可能性;

不及格

学生某门课成绩低于40分，即为不及格，需补考，多门课不及格可能直接被劝退;

伯明翰大学官方公布某门课程的成绩分布，其中近60%的学生不及格，获2.1及以上成绩的学生不足17%。究竟是谁在说英本学习简单啊?

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问题3: 看起来英本的学生每周上课的时间很少，能学到知识吗?

英本每学期课程数量

英本学生通常一年完成6-10门课，即每学期3-5门课，具体课程数量看专业安排。

英本学生每周上课时间

一门课程，学生每周通常上一次大班课+一次小班课。

大班课(Lecture)：以听教授讲解知识点为主

小班课(Seminar等)：互动、讨论、演讲、做实验等为主(具体看专业性质)

上课时间少，如何学好

布里斯托大学官方说明：若学生想要学好一门20学分的课程，基本需要花200h去学习(200h=上课时间+作业时间+自主学习时间等)。

因此，学生在英本阶段自主学习很关键!

学生需充分完成：

行前学习：补齐大学课程所需的基础知识

写作学习：熟悉大学论文写作的流程与要求，以及写作能力(部分专业可能有线下闭卷的论文写作考试)

课前预习：利用系统内的Reading list多读、多看、多记忆

课后复习：复习教授的课件+笔记，及时查漏补缺

考前复习：利用教授提供的练习题、模拟试卷、过往真题(若有)充分熟悉题型+考点

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