【一站式择校大全】国际高中常见Q&A

择校中的家长往往会在种类纷繁的国际高中显得有些手足无措

孩子究竟适不适合国际课程?

怎样给孩子选择合适的国际学校?

今天，一站式学习中心就为你全面梳理国际高中的关键知识，希望对各位家长的择校之旅有所启发。

一、常见Q&A

Q1 什么是国际学校以及有哪些类型?

国际学校通常是指为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校，部分也招生本国学生。近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说，国际学校是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。

Q2 国际学校排名情况?

目前网络上出现很多国际学校的排名，其实那些所谓排名靠前的学校并不适合每个孩子，家长应该根据自家孩子的情况来挑选适合自己的学校，这样才能有利于孩子的未来发展。明确留学目标和去学校实地考察才是的办法!

Q3 国际学校有哪些国际课程可以选择?

选择学校首先要先了解国际课程。国际课程也有难易之分，要看你孩子的学习基础来选择适合他学习的国际课程，这样才能让孩子能听得懂、学得会、跟得上。目前85%出国留学的学生家长都会选择去美国、英国、加拿大、澳大利亚四大英语为母语的大国，全国近400多所国际学校当中，主要开设的国际课程有A-Level课程、AP课程、IB课程、美国高中课程、加拿大高中课程及澳大利亚高中课程。

Q4 国际学校的费用高吗?

国际学校的大热，首先带动的就是学费上涨。目前国内的国际学校的费用大都在10万元上下，学费昂贵其中一方面是因为师资队伍发生了重大变化，海归、外教、双语老师不断增加。另一方面因为小班授课，每个班不超过20人。另外从国外引进学制、师资，开设几十甚至上百门课供学生选修，再加上一些学校定期组织游历活动，甚至是出国比赛和游学，收费贵是肯定的。

Q5 国际学校入学考试都考哪些?

近年来，入读国际学校成为热门，水涨船高的原因，国际学校针对考生的入学门槛儿也在逐年提高。不同的学校入学要求也各不相同，但形式一般分为笔试和面试两部分。笔试方面由于入学测试的考题是专门的教师团队负责研发并每年调整，所以成功通过考试的方式是增强英文阅读和写作能力。面试则主要考察语言表达能力。

Q6 国际学校哪个好?

首先，明确目的，找准方向。其实，初升高的学生就读国际学校主要还是为了以后的出国留学做准备。所以首先要明确选择国际学校的目的，把握好自己孩子以后发展的方向!其次，货比三家，仔细了解。只有仔细查问了大量国际学校的优劣，才具备去选择国际学校的资格;最后，实地查看，亲身感受。一般的国际学校都有自己的学校开放日活动，所以家长和考生们可以到学校去实地考察这所学校。

Q7 国际学校选择公办好还是私立好?

随着出国留学人员低龄化趋势日益明显，家长希望学生能尽早接受优质国际教育的愿望越来越强烈。但是不能断言公立校国际班和私立国际学校谁优谁劣，家长应该根据学校的办学理念、课程特色、体系以及未来留学国家和方向等问题综合评估确定，看看它是不是对孩子进行综合培养，或者为他规划怎么样的学习生涯道路。

Q8 国际学校选择因素?

首先，要看学校的办学资质，这是基础。然后在为学生选择学校时，要注意学校所从属的课程体系，是从孩子未来将要留学的目的国家考虑。同时还要查看学校的国际教学实力、办学历史和规模和学校所在的城市和硬件情况，这些都决定了一个学校的教学水平。最后要看的则是该国际学校的毕业生入读国外的情况，这也可以体现出学校在帮助学生进行留学申请时的能力与教学能力。

Q9 国际学校难不难考?

不同学校的要求不尽相同，但是一般都比较注重英语，各科目水平能达到区重点，一般都是没有问题的，另外国际学校一般都比较注重学生的兴趣爱好和其他特色技能，所以这些也会给考生加分。

Q10 国际学校选择有哪些捷径?

成功没有捷径，但利用好的途径增加选择的合理性、准确性以及效率则是非常值得肯定的。

二、选择国际学校需要考虑哪四大要素?

1)首先，家长应当了解国际学校所开设的国际课程体系。

课程体系是国际学校的教学灵魂，也是国际学校招生的亮点，同时课程体系也决定了学生未来留学的目标国家。在多种国际课程中，IB是目前较为成熟，全球认可度高的课程体系。

要认识IB课程，我们可以从国际文凭组织IBO谈起，IBO创立于1968年总部位于日内瓦，是一个在联合国教科文组织注册登记的国际教育组织，IBO成立的最初目的为服务于国际学校，便于外交官、跨国公司员工等在国际间移动的家庭子女入学。

IBO(国际文凭组织)面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，为全球的IB成员校设立了三个课程项目，3-12岁的学生提供的小学项目课程，简称PYP ;11-16岁的初中学生提供的中学项目课程，简称MYP ;16-19岁的高中学生提供的大学预科国际文凭项目，也就是我们通常所说的IB文凭项目。

IB由“知识理论”(TOK)、“创造、行动、服务”(CAS)、“拓展性论文”(EE)3门核心课程和“语言A1”、“第二语言”、“个人与社会”、“实验科学”、“数学”、“艺术与选修”6组学科课程组成。3门核心课程为必修内容，6组学科课程则只需从中各选3门高水平学科和3门标准水平学科进行学习。

IBDP课程的总分为45分，即6门学科，每门满分7分，共计42分，TOK和EE合计3分。总分达到24分，就可以获得IB文凭;

IB是世界上最富含国际性的课程体系，教学方法与学科设置科学，IB文凭在世界范围内认可范围广，牛津、剑桥等世界大学欢迎IB学生申请入学，美国、加拿大、澳洲大学视IB文凭为优良的入学资历，给优先录取。IBO在选择IB院校上有严格的审核，能够开设IB课程，一定程度上也被视为国际学校教育质量的证明。

但IB学校的入学申请同样要求较高，对学生综合能力要求的IB也未必适合所有学生。建议家长还是按照学生的自身喜好来选择合适自己的课程体系。

除IB外，A-level也是国际学校内开设较多的课程。A-level是英国高中课程General Certificate of Education Advanced Level的简写，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程。从这里我们可以看出，学习A-level课程未来主要会去英国或英联邦国家留学。

A-level课程设置及其考试分别由CIE、OCR 、AQA、EDEXCEL四个考试局计并组织。A-level课程设置较为丰富，包含70多门供学生选择，一般学生选择3至4门来学，学生在选择课程时，要参考未来想申请院校与专业情况进行选择。

A-level年称为AS水准，学生通常选择自己最擅长且最有兴趣的3—4门课，通过考试后获得AS证书。第二年称为A2水准，学生可选择AS水准中的3门课继续学习，通过考试后获得A-Level证书。

除上述两个课程外，AP考试也是国内国际学校对外经常宣传的教学亮点，但是AP本质上是一门考试，学生通过学习通过考试即可，而算不上严格的课程体系。AP在各种各样的国际班中十分常见。

AP是Advanced Placement的缩写，由美国大学理事会(The College Board)开发，美国学生可以通过参加AP考试，获得相应科目成绩来获得大学申请优势与学分抵扣，从而节省大学费用。AP考试包括20个学科领域38个科目，AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受。

2)国际学校办学资格与认证

除了课程体系外，家长在为学生选择国际学校时，还要关注学校的办学资格与认证情况。目前中国国际学校数量增长十分迅速，国际学校间办学质量参差不齐，有的甚至打着国际教育的旗号进行非法办学与招生，所以家长在选择国际学校时，对学校的办学资格要进行严格的考察。

目前我国外籍人员子女学校审批权在省级教育部门，中外合作办学、具有接受外籍学生资格的民办学校审批权在地方教委。家长在选择学校时，先要核对这些学校是否获得教委的批准，获得办学资格证。

除教委审批外，国际教育认证机构授予国际学校的资格认证也十分重要。认证机~构~对国际学校的认证工作采用的自愿申请原则，学校在提出认证申请后，认证机构会通过资料审查、组到访、学校自评、撰写认证报告评审等方式对学校进行评估，评估通过后，给予学校认证。

3)学校的师资水平与管理水平

教师是国际教育理念传达，与国际化人才培养的核心，国际学校教师能力是衡量一个国际学校办学水平最关键的因素。家长在选择国际学校时，要问清学校老师的情况，中外教比例、教师的认证与资格、从业的经验与年限，其中要特别对教师国际化教学理念与方式的考察。

国际学校的校内管理水平也是衡量一个学校优劣的重要标准，家长在选校时，也要问清学校的规章制度，明确家校之间沟通的渠道与机制是否健全与通常，学校对学生的教学与生活管理要求等。

4)学生的未来出路与家庭的经济负担能力

入读国际学校意味着接受与国内完全不同的教育体系，双方在教育理念、教育方法与目标上有着很大的差异。学生在入读国际学校前，家长要计划好未来是否决心放弃高考选择出国。如果决定让学生入读国际学校，那么也要根据未来留学的目的国，为学生选择教授相应课程的国际学校。

国际学校的费用较为高昂，每年学费在20万左右，加上学生未来出国的的花销，家长要计慎重评估家庭的经济负担能力，不要盲目的把学生送入国际学校，给家庭带来过于沉重的负担。

三、国际学校的国际课程有哪些特征?

1)以学为主，以学生为主

国际课程最主要的特征是以学生为主体，这个怎么表现呢?

比如，课堂不再不是一排排坐，老师上课是多元的，灵活的。

然后在课堂上老师讲的少，老师讲课是在学生产生了问题之后，老师起的是一个引导作用，而不是体现在以老师为主体的授课理念上。

2)注重学生创新能力的培养

前面已经说了，21世纪的3大能力之一就是创新，而创新能力是可以培养的。比如STEAM课程等。

关于这点要强调一下，一个学校不管他用什么样的课程体系，课程本身的这个大框架体系是不可变的，但是每一个学校都有它一些特色的课程系统，会设置一些不同来提升学生的创新。

3)注重课内和课外结合

你不会看到一个国际学校，课内很多，课外很多活动很少，很多国际学校的课内课外是四六开的，比如60课内，40课外。

所以当你看一个学校的国际课程设置的时候，你不单要看他核心课程开了多少门，你也要看他的课外活动有多少门，可供选择的有多少。

4)课程灵活多变

很多家长看到国际学校连教材都没有，就几本书，非常震惊。国际学校的课程教程选择，不像我们国内只能选人教版、苏教版几个固定版本，它是大纲制教学，一个老师，他教的内容只要能够吻合这个教学大纲，他就有权利选择不同的教材进行。

5)培养孩子的社会责任感和品格

大家可以想一下哈佛的那个白皮书，对人的需求。我们中国一直讲究以德服人，但真正对孩子的品格教育是非常有限的，而在西方的课程体系里，这个是非常非常重要的。

四、如何判断国际课程是否符合标准?

看一个学校的国际课程到底是否符合标准，要看这个学校是否真正拿到了官方的评估和认证，因为被认证的学校才具有含金量，就是说由第三方的教育机构来评估你这个学校是否完全按照该国的教学大纲、管理模式、教育价值等在进行

在美国有6大认证系统，大家可以去你关心的国际学校是否也在进行这种认证

1)美国西部学院和学校教育联盟Western Association of Schools and Colleges，简称WASC

WASC是美国教育部认可的一个国际知名的教育评鉴机构，WASC由学院与大学认证委员会、社区与初级学校认证委员会、学校认证委员会组成，分别负责不同阶段学校的认证，其也负责亚太地区国际学校的认证工作，不同学校认证周期分为1年、3年、6年等。WASC认证对学校的教学、师资、管理、软硬件等考察较为全面，获得WASC认证，是国际学校质量的一个标志。

2)国际学校委员会Council of International Schools，简称CIS

国际学校委员会是非营利性的组织，它的会员包括国际学校和初中以上致力于促进国际教育的机构。国际学校委员会提供教育认证、教师和领导力招聘、与高等教育相联系、管理帮助以及对建立新学校的帮助。CIS是目前国际上对国际学校认证最有影响力与权威的机构，也是各种认证机构中，认可中国学校最多的机构。

3)教育部基础教育课程教材发展中心NCCT

2001年，经教育部有关司局同意，教育部基础教育课程教材发展中心(缩写为NCCT)开始开展对国际学校的认证试点工作，并于2002年获得教育部正式授权。教育部基础教育课程教材发展中心(以下简称课程教材中心)，是具有独立法人资格的教育部直属事业单位。NCCT认证包括在华外籍子女学校与民办学校，是中国本土认证机构。

此外东亚海外学校联合会、NEASC、ISI等多个较为知名的认证机构。除专业的认证机构外，诸如IBO、CIE剑桥大学考试委员会、爱德思考试委员会、美国大学理事会等考试委员会通过统一教学大纲、规范课程体系、举办教师培训、组织考试等方式对会员学校进行授权与管理。其中以IBO的审查与考核最为严格。

五、公立学校国际班与国际学校选择?

家长在为学生选择国际学校时，通常会面对是为学生选一个公立学校国际班好，还是把学生送入国际学校好的问题。

公立院校国际班多为各种教育机构挂靠公立院校，或者公立学校与中介教育机构合作联办，班内以中国籍教师为主，开展双语教学。学生在学习国外课程，备考SAT、托福、AP等考试的同时，也要学习国内高中课程，在短暂的高中3年里，学生压力会较大，此外中籍教师多习惯国内应试教育思维，很难教出具有国际教育特色的课程。

家长在选择公立院校国际班时一定要慎重，对国际班的整个教学体系要有明确的把握，要让孩子真正体会到国际教育的乐趣，而不要简单的上一个留学备考班。

除以上几点，学校的办学理念、软硬件水平、校园活动等也是家长在选校时要关注的因素。

六、国际课程体系知多少?

在这个图上列出了大家耳熟能详的国际课程名字，当然也有人没听过。

那到底什么是国际课程，什么不是呢?

我们去搜国际课程，会了解到两个关键词：

是自己的教育价值理念;

第二是有非常清晰的课程目标。

这两个关键词是定位国际课程系统的最重要的两点。

也就是说，当你看一个学校的课程时，如果他不能够体现这两个关键点，只是方便你出国的话，那它可能就是单纯的培训体系，方便你出国而已，记住：语言培训不是国际课程体系，考试培训也不是国际课程体系。

所以当我们在选择国际课程体系的时候，毫无疑问的是首先要了解的是国际课程的价值理念。

美国也有很多大学(全球100多所)，开始使用新的招生系统CAS。

招生官通过这个系统，可以直接看到学生完整的成长记录，去看孩子是否吻合自己的价值标准，也就是说升学不再是一个12年级下学期的四个月之内事情，升学变成了一个高中学生四年，从九年到12年四年中持续不断印证了一个过程。

 

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