中考前最后的窗口期！转轨A-Level的家长，都在悄悄做这件事
中考落幕，前的这段“静默期”，恰恰是决定转轨国际路线的黄金窗口——机会永远留给提前布局的人。并非所有孩子都适合体制内赛道：中考发挥失常的学霸、成绩中等但潜力待挖的普娃、志在藤校牛剑的佼佼者，都能在国际课程体系中找到属于自己的位置。但转轨不是跟风，更不是逃避，它需要匹配——留学方向决定课程选择，课程难度适配学生特质。从A-Level的“扬长避短”到IB的“全能挑战”，从英联邦到北美，每一条路背后都是截然不同的规划逻辑。选对了，才能让努力事半功倍。
哪些学生适合中考后转轨?
Tips
并不是所有学生都适合转轨体制外，家长们一定要清楚，体制外并不代表学习会更加轻松，走国际路线不仅需要优异的学习成绩，有参与课外活动的积极性，更需要孩子有良好的学习习惯。
平时成绩好但中考发挥失常
主流的国际学校对中考后报考是有成绩要求的，所以这类学生可以退而求其次，选择普通一梯队，申请成绩在世界TOP20-50高校的国际中学。
平时成绩中等，中考成绩也一般的学生
这类学生不适合冲击主流学校，可以报考二梯队里申请成绩在世界TOP100高校的A-Level和BC类中学。
中考成绩优异但想转轨的学生
这类学生拿着中考成绩当然要冲击主流国际中学，未来往TOP10学校、藤校牛剑方向规划。
中考后如何择校?
Tips
不建议看几篇攻略后就盲目择校，一定要多一些实地考察，从真实的老师层面，充分了解学校办学理念、师资结构和教学质量。
第一：明确留学方向
为什么要在这个阶段就明确留学国家?
1、不同国家的留学成本不一样：学费和生活成本是留学的开支，普通家庭一定要充分了解。
2、不同国家的本科申请要求不一样：国外本科的申请不是光靠成绩就可以，不同国家高校对于成绩、竞赛、活动、文书的重视程度都不一样。
3、去不同国家留学对应要报考的国际中学不一样：不同国际中学的主申方向也有所不同，申请美国方向成绩突出的学校也许在英国方向并不出色。
4、去不同国家留学需要学习的课程也不一样：不同国家的主申课程也有所区别，英国留学主要学习A-Level课程，去美国多为IB、美高+AP课程，加拿大为BC课程。
第二：选择国际课程
Tips
国际课程的开设科目、接受学校、考试安排都不一样，而在择校阶段，家长需要了解的是各类课程都适合什么样的学生。
三大国际课程对比
那具体这些课程都适合什么样的学生呢?
A-Level课程：适合中国学生，尤其是有明显”偏科“的学生，可以通过选择自己擅长的科目扬长避短获得高分。
IB课程：需要写论文，适合各科全面发展，基础扎实，英语成绩好，文字功底强的学生。另外IB必须选择课外活动，不适合性格内向不愿意参与活动的学生。IB课程还需要非常强的自我学习和时间管理能力，如果学生的学习习惯不是很好，也很难在IB课程中拿到好成绩。
AP课程：适合基础扎实，学有余力，有意向自我挑战的学生。很多美国大学会看重AP成绩，开设美高课程的学校多数都会开设AP课程。
从单个科目难度而言：AP>A-Level>IBDP
就整体难度而言：IBDP>AP>A-Level
第三：选择适合自己的机构
想要成绩考得好，找到一家靠谱的机构很关键
01|锦秋A-Level，雅思+A-Level+高端留学
锦秋A-Level，隶属于新航道国际教育集团的高端子品牌，专为有志于申请英国G5院校以及世界TOP100海外院校的中学生设计，旨在通过整体规划“雅思+A-Level+高端留学”方案，帮助中国学生以更高的成功率申请到海外学校。
目前在全国已有42个城市设立A-Level学习中心，19个18个爱德思官方授权考试中心，27个AST授权中心，21个UCAS官方认证中心，26个阿思丹(ASDAN)竞赛授权合作城市，6个Cognia认证城市，6个欧几里得考试中心。学生人数逾45000人，考生人数超25000人。学/考结合更便捷，全球本科黄金通道，牛剑G5高录。
02|A-Level学术实力，助力学生申请梦校的基石
精品教学
截止目前全国1000余名专职A-Level讲师，占比90%，硕士占比80%。牛剑/藤校硕博，讲师精品教学、助教精致服务、课程顾问规划，多对一服务，针对不同学员、不同层次的学习需求，有针对性地定制课程计划和教学方案。
老师们注重的不只是成绩，更要在日常学习交流中将海外留学经验打包给学员，培养学生英语综合能力。
学霸助教团全方位精致服务
锦秋A-Level拥有完备的学员服务系统，专业助教团队全部通过专业8级，雅思平均分7-7.5分。
专业全程护航，帮助学员在课后能够更有效的吸收课上所学习的内容，全方位的提高英语实力，冲击高分。
03|精品教学，学员A*率
从教学的宏观思考到学科微观问题，从教师教研到学生管理，只为学术更专业、教研更、教学更严谨。
新航道锦秋A-Level始终致力于培养懂学生、懂英语、懂学科的师资队伍，我们必定以更加专业的A-Level教研姿态，更全面的教学服务，助力学生向着英澳学校、向着世界学校进发!
全新起跑留学就在中考后
下面就一起看看锦秋学员的故事
案例1|理科偏科严重，提早制定PLAN B计划
D同学中考后进入了一所市重点学校，目标是，学习过程发现自己偏科比较严重，会影响自己后进入理想院校。高二时就考虑转换赛道，走留学路线，拿到了牛津面邀，在面试环节表现稍微失利了一点，牛津并没给预录取，同时还拿到了怡和奖学金的面邀。
A-Level科目：数学|进阶|经济|物理|化学
A-Level已有成绩：数学A*
A-Level预估成绩：进阶数学A*物理A*化学A*经济A
雅思成绩：7.0/6.0，O Level English A*
背景/竞赛： AMC12前10%(晋级AIME);欧几里得前25%;物理碗铜奖
笔试：TMUA，MAT
奖学金：怡和奖学金面邀
offer：LSE，帝国理工，UCL，华威
案例2|体制内双轨并行
W同学中考后普高和国际课程同时进行学习，共参加了4个考试季，提交申请时AS已经考出不错的成绩了。充分规划好学习时间，不管是体制内还是A-Level，在学习内容上是有相通性的，有的时候还能相互辅助。
A-Level科目：数学|经济|物理|化学
A-Level已有成绩：数学A*
A-Level预估成绩：物理A*化学A*经济A
雅思成绩：7(6)
offer：UCL(2个专业)、KCL、曼大
案例3|全力牛剑的种子选手
X同学历经2年半的A-Level学习和考试，一共参加了4个考试，2次雅思考试。学员可以提早一年进行申请的，但想要用全科成绩申请，所以在全部五门科目出成绩之后才进行了提交。
想要冲击更好的学校，需要花费足够的时间进行准备和规划。如果不想多花费一年时间，但还想要录取到不错的大学，首先就要A-Level成绩，其次是准备一些适合自己的竞赛等。
案例4|成绩一般，中考补习考上普高
C同学比较内向，害怕和同龄人打交道，学习能力一般但学习自律性较差，学员整体表现不是很有自信。和大部分学生类似，有时候成绩的体现并不是能力的问题，更多是心态影响了发挥。
进入锦秋学习后，小班课程以及助教老师的陪伴式学习，让学生变得开朗起来，学习主动性明显提高。C同学属于是型选手，临近大考会更上心认真，平时基础没打好的模块也有进步。
以下是申请时递交的成绩：
A-Level科目：数学|经济|会计|中文|
已有成绩：
23.10：P1-90/100 a S1-89/100 a
24.1：P2-71/100 b经济U1-84/100 a会计AS-256/300a
相比较普高而言，A-Level的成绩明显要比普高阶段的成绩，可以说学生找到了适合自己的学习环境和赛道。
案例5|国际学校转学生
L同学原有的基础比较薄弱，但配合度很高。来锦秋2个月时间，通过不断的模考反馈，老师的一对一指导，物理成绩由U考到了A。
从偏科生的牛津面邀，到双轨并行的UCL录取;从内向学子的自信蜕变，到国际学校转学生的A*——每一个锦秋学员的故事都在印证：中考不是终局，而是新赛道的起跑线。体制内外没有的优劣，只有适合与不适合。如果你发现孩子在这条路上走得吃力，不妨换个方向看看——用A-Level的赛道替代千军万马过独木桥，用全球TOP100高校的Offer回应每一次不甘。中考后的选择，从来不止一个。
