郭瑾玺

就读学校：领科教育上海校区

录取院校：英国牛津大学

录取专业：化学

兴趣爱好：飞盘、港剧

体验过七宝德怀特、就读于领科

尝试过 IB，也学习 A-Level

中英混血的她，从体制内到体制外

最终摘得牛津 offer

·IB vs A-Level

大家一般都是选择好一类国际课程后会一直读下去，但是我的经历有点特殊。因为第1次择校时，领科没能录取，为了不影响升学，我接受了七宝德怀特的 offer，然后开始了我的 IB 学习生涯。

在此之前，我没有想到不同国际课程的选择会有如此之大的差异。我在七宝德怀特学习了半年的 IB 课程后，最终还是下定决心转读领科的 A-Level 课程。

为什么换国际课程?

因为对于我来说，IB 课程学起来真的太吃力了。现在它留给我的印象就是，非常难。

举个例子，进入七德的第1年，IB课程里的数学难度是等同于A-Level课程里 AS 的数学难度的，也就是说，在体制内读完初中后，学生是缺少一个过渡课程就直接要去学原汁原味、难度较大的国际课程，这对于成绩优异、适应能力强的学生来说能够接受，反之，就很可能掉队，这也是为什么大家都说 IB 课程不是任何学生都可以选择的，门槛比较高。

另外，IB课程要求六大学科组必学，我的文科不是很好，七德的选课中，中文课程是必选课，可想而知，我学起来会比较痛苦。仔细想想，我是属于偏科的那类学生，IB 课程的确不适合我，因此在七德学习半年后，我再次参加了领科的入学考试，开始学习 A-Level 课程。

A-Level 课程选课自由，无论你擅长理科还是文科，都能找到非常契合自己的课程搭配。同时，因为爸爸是英国人的缘故，我本身的留学方向就是英国，所以变换成 A-Level 课程也不会过于纠结。

当然，A-Level 课程同样也可以申请美国方向的大学，毕竟 A-Level被认可程度也非常高。就拿我们领科女篮队的队长胡李亦来说，她就是用 A-Level 的成绩，加上标化成绩和文书，去申请美国大学，最后也成功被纽约大学录取!

所以，选择国际课程，最重要的还是适合，主流国际课程被许多国家认可，只要足够优 秀，留学范围也能随之扩大。而适合自己的国际课程，则能让人如鱼得水，优异加成。我最后能申请到牛津，与此也有莫大关系。

领科带给我什么?

领科作为国际学校，肯定有很多方面都与体制内不同，但要说在领科学习的这两年，带给我最 大的变化是什么，总结成一个词，就是主动。

这里我想分 3 个方面来说。

第1个方面，是领科的教学方式。和很多国际学校一样，领科在教学上更自由、更偏引导性。

在体制内，老师会手把手带着大家学习，这节课把这个知识点学会，下节课把这个作业完成，大家只要完成老师的指令就行。但在领科，老师不会事无巨细地布置一个个任务，比如一个知识点，普通学校老师会告诉你这个知识点的所有题目，就像一个套餐一样，你完成这个套餐里的所有题目就行，但国际学校的老师只负责教会这个知识点，至于如何运用，则是学生在摸索中慢慢去发现的。

这种引导着学生自己去摸索去解决的教学方式，比起直接灌输的形式更能激发大家在学习上的主动性，从而摸索出一套最适合自己的学习方法。

记得刚来到领科时，我学习一直奉行只要将题目的答案弄懂就行，结果等到考试，出来的结果非常不理想。后来，我受到了一个同学的启发，他说，刷题不是单纯刷题，而是参考正确答案，根据正确答案去反推理自己的想法，思考自己如何去完成这个题目的答案。今年我就是按照他这样的方法去学习，不仅学习效率提升了，成绩也水涨船高。

第二个方面，是规划意识。我身边学霸级别的人物，就是在进入领科后开始有意识地进行学习规划。在这一点上我需要进行检讨，由于我“早规划”的主动意识不强，前两年的学习非常没有条理，浪费了许多时间和精力，好在最后一年感受到申请的紧迫感，好好利用了申请前最后的一个暑期和寒假，将学校课程学习、大学申请、面试等事宜充分规划好，才得以成功申请牛津。

规划的重要性不言而喻，在体制内大家都是按照老师的节奏亦步亦趋，但进入国际学校，养成了主动规划的习惯，一定会受益终身。

第三个方面，是社交能力。我以前的性格是比较内向的，有时候在和人沟通前都会犹豫很久，但是国际学校它会通过各种形式来锻炼你的社交能力。除开课堂上的表达和辩论机会，领科还有各种各样的社团活动，它给每个人提供了最 大可能性的选择，你可以在自己舒服且喜欢的领域里结交到很多朋友。

我就是这样邂逅飞盘社的。可以说，如果没有飞盘社，就没有今天外向开朗的我。因为飞盘社几乎每个月都会有两场对外比赛，大家平时也会抽出时间一起训练，因此比起走班制一起上课的同学，我和飞盘社的小伙伴们情谊更深厚，而我在渐渐融入这个集体后，主动担当了飞盘社的经理，负责起社团的宣传和后勤等方面，从参与到陪伴，这样的角色转换也进一步锻

炼了我的社交能力。在飞盘队收获的友谊，是我这辈子弥足珍贵的财富。

家庭教育，

没有比鼓励更好的方式了

能成功申请牛津，一定要感谢我的妈妈。

从小，妈妈对我的要求就很严格，记忆犹新的是，小时候我在桌子上写作业，她就紧靠着书桌陪着我，只要我学习，就一定会盯着我。一开始的确有抵触心理，不喜欢这种被逼迫着学习的感觉，但后来渐渐明白妈妈的良苦用心，我开始自觉学习，不再需要她的督促。

妈妈算是一个女强人，做什么事情都是雷厉风行，对我也寄予厚望，她希望我独立、自强且优 秀。

我有一个姐姐，因为姐姐先考上了LSE，因此妈妈对我的要求要更高，一开始她就为我树立了牛剑的目标。对于能否进入牛剑，我心里是没底的，但妈妈好像天生对我就有着巨大的自信，她坚信我能拿到牛剑的 offer，同时当我遇到了任何问题，她都不遗余力地为我奔走。

我在 AS 升 A2 时，化学实验没考好，回家和她说用化学申请牛津可能不太行，她听了什么话都没说，只是在暑假里带着我一次次去学校招生办，了解招生的最 新消息，帮我重新建立信心和目标。 她不是一味地逼迫我学习，而是通过自己的行动来激励我，并且永远站在我背后，无条件支持我，为我加油打气。当我结束一场考试，灰心丧气说这次考的不行时，她很乐观地说“没事，一定能考好”;当我从牛津面试回来，有些忐忑的说感觉面试一般，她很自信地说“没事，一定能被录取”。

在我面前，她永远都是积极向上的，给我传递的永远是“我能行”的信息，我一直记得，当我真的拿到牛津 offer 给她打电话时，她在电话那头异常平静地说“我就知道会这样”，听起来从容不迫，但其实头天晚上她比我还紧张。

我能取得今天的成绩，离不开她一路相伴时的殷殷鼓励。我一直认为， 一个孩子能否优 秀，很大程度上取决于他的家庭，而鼓励，永远都是孩子前行时的不竭动力。

如今，牛津近在眼前，在国际教育这条路上的无数次抉择都有了答案。

也希望我的分享，能带给大家更多启发，谢谢!

牛津offer的背后，离不开正确的选择，个人的努力，学校的培养和家庭的支持。

正值国际学校招生季，家长们可以带孩子一起了解沪上优质国际学校，对话校长，为孩子的未来争取多一个可能!