而在校园的曲径通幽之处，目之所及皆是植物环绕的天然生态，即使是冬天，依然有着南方独有的绿意盎然。

最令人印象深刻的是校园里处处弥漫着的鸟语花香，被声声婉转带至的地方，就是金苹果独有的『鸟的天堂』。

在这个野生鸟类观测园里，四季繁花，绿树成荫，小桥流水，自然栖息着三十多种珍惜鸟类。

让孩子们在校园里就能感受自然的气息，校方的心思绝不仅于此，在生态直播研讨室，同学们可以在教室里看花的盛开，鸽的生长，开辟了一个与自然零距离接触的探究秘境。

无论是优雅大气的校园环境，还是别具一格的课程设置，在金苹果双语学校涂彪校长看来，都是在践行心中的那个教育理想—

孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期早开，晚开，都一样美。

图：上海金苹果双语学校校长 涂彪0000

1、最看重的是孩子的品格培养

作为上海为数不多的K12，15年一贯制国际学校，金苹果双语学校集幼儿园、小学部、初中部、高中部和国际部于一体，覆盖学前托班至高中12年级全学龄段的学生。

所以其承载的几乎是一个孩子的『前半生』，人格塑造、性格养成、兴趣爱好，几乎都会在这里得到成长和发扬，所以涂彪校长非常看重孩子们的德育教育，“良好的道德品质是人生的通行证，只有这样，我们的学生才能走向更广阔的天地。”

如何培养好学生的德育品质?从管理到教学，从教学到课程，从课程到个体，金苹果双语学校有一套独有的『德育教育体系』。

“经过梳理，我们把德育课归入五大类课程，并由此形成有目的、序列化、导向明确、易于评价的课程体系。”

在这套体系下，学生的心理健康、安全教育、生涯规划等都融入其中，使得德育教育不再是传统印象中的“说教课”、“讲大道理课”，或者临时的、应景的活动，而是针对不同年龄阶段的学生，开展认识自我、认识社会、与人交往的教育，直达学生的心灵。

比如体育课，常规学校的体育是体质体能，但是金苹果所有的体育课更强调的是『育』—培育学生的团结精神，集体荣誉感，宣传学生的特长，培养自信心，放大闪光点。

比如社团，不是简单的活动热闹或者仅仅发挥体育特长，『育』在其中也在发挥着作用—棒球课希望培育学生人际交往沟通协调的能力，击剑课希望培育学生的团队意识和领导力。

所以回到最开始的问题，如何培养学生的品格?一切都要返璞归真，不将德育作为空洞的说教，而是让学生在体验和感悟中成长为的自己。

金苹果双语学校的德育经过16年的发展，已经对学生有了非常强的渗透力和转变力，这里的孩子就像玫瑰花一样，各自绽放，共同美丽。

一个学校的德育对一个学校的发展非常重要，在谈及德育教育时，涂彪校长一直反复提及学生的精神面貌。

“我们经常讲的一个学生的生命状态他的精神状态，礼貌礼仪，行为习惯的培养，这个应该是我们学校德育的核心内容，所以学校的德育是助推学校内涵式的发展。”

在德育的管理上，涂彪校长对班主任、教师团队也有非常严格的德育管理体系，非常重视学生自信心的培养，比如在艺术活动、体育活动中，班主任会积极去发掘孩子们身上的亮点并且放大，让他们时刻拥有自信美。

而在平时的教学中，老师也会经常和学生们聊天，在朋友般沟通的过程中，对成长中的孩子进行人生观、价值观的正确引导和教育。

而班级氛围更是班主任非常重视的，构建一个有爱的班级，体会到同学们之间纯粹而深刻的情谊，让孩子们在积极向上的环境中成长。

“现在学生的成长环境和我们以前发生了很大的转变，健康不仅是身体的健康，更重要的是心理的健康。”

涂彪校长说，在老师和学生的日常沟通交流中，有的学生会坦诚自己很压抑，学习压力很大，本应青春年少肆意徜徉的年龄，遇到困难，焦虑不安，学校和家长应该想办法疏导。

为此，金苹果双语学校在前两年特别引入了用于心理治疗的『哈格空间』，特别邀请了上海知名的心理，为学生的心理健康护航，还会定期引入比较优质的心理健康资源，帮助学生克服治疗心理问题。

心理沙盘游戏治疗，让学生可以进入游戏空间，让他们在游戏空间里释放真实的自己，老师得以了解学生内心情况，并进行心理干预和治疗。除了心理沙盘游戏治疗，还有解压室可以让学生发泄情绪。

“我们希望孩子们在校园里是身心健康的，品德兼备的。”

被美国西雅图大学录取张同学父亲曾说，当初选择双语学校，是希望提高孩子的英语水平，但是在金苹果国际部的三年时间，他逐步看到了孩子的成长。从一个和同学讲话都脸红的普通男孩，到做班委、积极参加学校活动，顺利被美国录取。

这种成长不单单是一张录取通知书，而是正直善良，积极向上的品格，能理解父母为教育儿女所付出的艰辛，养成良好的学习习惯，能控制自己的情绪等这些成果品质得益于金苹果双语学校国际部的德育管理系统。

2、让科技与自然共生

除了『野趣』，校园里感受到更多的是『科技』。金苹果在校园的设施上可谓是斥巨资，不仅让学生们如置自然秘境，更让他们身体力行感受到高科技带来的思考和学习。

“让科技与自然共生，学生的成长和思考更具有广度和深度。”

金苹果学校学校有六栋教学楼，全部配有液晶手触教学屏以及高像素实物投影仪，充分满足学生的日常教学。

五幢学生公寓楼可容纳上千团队生，为了帮助学生更好的学习生活，学校设有健身房、电影院、5A级绿色餐厅(开设有中餐厅、西餐厅、面包房和咖啡厅)。

而在教学配套上更是毫不吝啬，“我们学校花重金打造了科创中心，有Scratch Pi、3D打印和无人机三个项目。”

学生可以进入科创中心进行3D打印的学习，按照自己的想法设计模型，还有无人机、机器人编程等各种高科技的人工智能的项目也在学校扎根。

甚至还斥巨资把迪斯尼“飞跃地平线”的体验感带到了校园内，六维科技影院可以让学生不出校门依旧能够“穿越时空”，从宇宙大爆炸一路穿梭到现代社会与文明，与迪斯尼“飞跃地平线”的科技体验相媲美。

除了体验外，学生自己也能拍摄创作，放在六维科技影院中放映。

丰富多彩的社团活动，科技十足的硬件设施，从内而外的德育课程，金苹果双语学校就像一棵在寒风中成长的参天大树，用心灌溉，用情浇筑，慢慢培育出的金灿灿的『金苹果』。

3、教育也要与时俱进，更新迭代

作为拥有19年办学历史，16年国际教育办学经验的上海老牌双语学校，金苹果双语学校就鼎力在那儿，看着一批批学生走进这儿，又见证一届又一届的学生离开这儿。

从崇尚自由的90后到特立独行的95后，再到现在走在时代前沿的00后，金苹果一路走来，无论是教育环境还是学生个体，都发生了很大的变化，在涂彪校长看来，学校、家长乃至社会，都要学会和学生一起成长。

“育人不能停留在以前的状态，我们要与时俱进，无论是交流还是教育，都要和学生同步。”

几年前的国际教育，重视的是学生的交流沟通能力，但现在更注重对学生全球胜任力的培养，所以金苹果双语学校配备非常多高科技的设备，就是希望将学生的教育与前沿的科技结合在一起。

未来的国际教育肯定是由数量型向质量型转变，由外延型向内涵型转变。

越来越多的国际学校在追求学生数量的时候，慢慢的都会转向质量型的转变，每个学校的质量关会有所追求，但是大家对质量的追求接下来应该是国际学校发展的大趋势之一。

所谓的外延型，以前的学校都是搞氛围搞热闹，比如开设了什么课程，有什么特色，但现在更多的是向内涵发展，在进行沉淀，去真正的帮助学生提升。

“我们国际部经过16年的打磨，也在一步一步把自己的品质和内涵做好，真正培养中国公民，打造培养具有中国灵魂，世界眼光，通晓国际规则的中国公民。”

涂彪校长认为，学生的成长是飞速的，作为教育工作者也要不断向前进步，和学生同频交流，“其实现在想要进入学生的内心并不容易，作为我们的老师来说，要让学生在指引和陪伴下成长，是我们的教育应该做的事。”

4、16年磨一剑，金苹果蓄势待发

金苹果今年2020届国际部高三117名毕业生，一共拿到超过400份国内外录取通知书。

其中，全球排名前10通知书13份，录取比例11%，全球排名前30通知书62份，录取比例53%，全球排名前50通知书82份，录取比例70%。

傲人的升学成绩，不是一所学校教育的终点。

如何发展质量和内涵，如何培育的学生，金苹果一直在沉淀中思考未来的方向。

16年磨一剑，金苹果决定打造真正的国际人才，『T12计划』就是最强。

T12指的是牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院、布朗大学、康奈尔大学、麻省理工学院和斯坦福大学。

『T12计划』是金苹果学校国际部打造出针对6-12年级学子的菁英甄选课程，旨在筛选与培养具有“终身学习力、全球竞争力、国际理解力、时代担当力”的世界人才。

着力选拔学术能力优异，品德端正，个人特点鲜明的学子，为冲刺藤校与牛剑等时间做储备。

据涂彪校长介绍，T12项目其实已经酝酿多年了，配备的师资团队都是16年来金苹果国际部最的质的师资。

全10年级以上教学经验的师资和教研组长授课，引入加州大学少年班课程，在校内就可以提前修加州大学本科学分，并获得加州大学成绩单，同时注册上海高中和美国加州学院双学籍。

『双学籍，双证，双轨道，双录取』是金苹果双语学校在疫情当下，结合国际教育新形势中提出的教育理念，给学生们提供了非常多的道路选择。

孩子需要做的，是在学校的引导下，充分认识自己，拥有选择的能力，在金苹果实现自己的梦想。

今时筑梦，且待芳华。