2024年AP大考临近，AP考试全知道

一、什么是AP课程?

美国大学先修课程(Advanced Placement)，简称AP课程，是由美国大学理事会(The College Board)在高中阶段开设的具有大学水平的课程，主要适合计划在美国就读本科的高中生学习，在全世界范围内(包括美国本土)均可授课。

AP考试每年5月举行，每年只考一次(有正常和延迟两个时间可选),目前已有80多个国家的近3600所大学承认AP成绩,其中包括著 名的美国常青藤大学，英国牛津、剑桥、帝国理工学院等世界名 牌大学。

AP成绩已成为众多世界著 名大学重要录取依据，尤其是对于美国高校更是如此。美国各大学已将AP考试成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标，AP考试成绩已经成为众多美国大学录取考虑因素中最为重要的依据之一。

AP课程共有38门学科，分为7大类，分别为艺术类、英语类、历史与社会科学类、数学与计算机科学类、自然科学类、世界语言与文学类，以及跨学科项目类。

AP 考试的成绩使用5分制，考生可以获得1-5分5个档位，分别为：

1分：No recommendation不合格

2分：Possibly qualified勉强合格

3分：Qualified合格

4分：Well qualified良好

5分：Extremely well qualified优 秀

二、AP课程优势

考试通过的AP课程可以提高大学录取几率(增加GPA绩点)、争取高校奖学金、折抵大学学分(减免大学课程)，帮助学生缩短大学学时、跳级学习，还可节省高昂大学学费。

优势一：增加GPA成绩，争取奖学金每门AP课程平均成绩可提高GPA0.1分。绩点是美国顶 尖大学录取学生时首先考虑的因素，是高中生综合学习能力的体现，也是未来经济发展潜力的证明。美国大学理事会统计数据显示，拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更佳出色的表现和发展，参加AP考试科目多、考分高的学生被美国名 校另眼相看。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。

优势二：可换大学学分或者优先选课通过AP考试的申请者有机会获得大学学分，从而节省学习时间、大学学费，提前从大学毕业。通常获得一个学士学位需要修完120个学分，而一门AP课程成绩能换6-10学分(具体根据每个学校的政策决定)，对于美国大学高昂的学费而言，若能提前修得学分无疑就大大的降低了来自学费方面的压力。一般达到3分的成绩就可以在大学换取学分，某些名 牌大学要求的学分会更高些，基本在4分以上，极少数大学要求换学分的成绩为5分。

优势三：学习能力和发展潜力的证明。由于AP课程是美国大一的内容，比一般的高中课程更深入、复杂和详细。因此大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生的学习能力;另外，通过学生选择AP课程的门类和相应的分数情况，可以了解学生的专业兴趣、专业能力，分析出学生未来的发展潜力方向。如果能在AP考试中能够拿到4分或以上的成绩，那就表面你在这个专业上学术能力非常强，并且已经在相关的专业领域上具有了一定的基础能力。那么在申请大学的时候，也就在一定程度上增加了录取的概率。哈佛的招生官就曾说过“Students who do well on AP Tests are likely to be successful in college classes” (能够在AP考试中取得不错分数的学生，也更有有可能在大学的学习中更加成功)。

另外，越是著 名的高校，其考生在AP考试中的竞争就越激烈：美国大学理事会2002的年度报告显示，加州大学洛杉矶分校共有6605人提交了24569门AP成绩，平均每人3.72门;加州大学伯克利分共有5538人提交了22920门AP成绩，平均每人4.13门;佛罗里达大学共有6541人提交了22145门AP成绩，平均每人3.38门。其他顶 尖大学如耶鲁大学，1150名学生提交了5691门成绩，平均每人4.95门;哈佛大学4.296门/人;哥伦比亚大学4.692门/人;普林斯顿大学4.63门/人;宾州大学4.605门/人;加州理工学院4.4门/人;康奈尔大学4.364门/人;布朗大学4.297门/人。

三、关于AP中文课程

1.AP中文课程学习目标：

AP中国语言和文化考试评估委员会对考生提出了三种类型的技能要求:人际交往、解释和表达技能，并在这三类技能要求中渗透着对于中国文化理解方面的考察。

AP中文考试有六个学习目标，围绕听说读写4方面能力：参与口头人际交流，进行书面的人际交流，从各种音频、视频和视听资源中理解信息，从各种书面和印刷资源中理解信息，计划、制作和演示口头演示交流，计划并制作书面演示文稿。

2.AP中文课程考试范围

AP中国语言与文化课程大纲主要规定了家庭与社区，语言文化与身份，美与艺术，科技与生活，生活质量，环境、政治与社会挑战六个方面的学习主题。

并通过在现实生活中人际交往、交流和沟通的场景来考察学生对中国语言和文化的理解。

课程大纲

①家庭与社区

本部分主要考察中国家庭的组成形式，理解家庭在中国社会中的作用，并了解家庭传授的价值观和传统，研究家庭随着时间的推移所面临的变化和挑战。

本部分重要知识点包括：中国的社会习俗、传统、价值观和成年仪式、年龄、种族、阶级和宗教的观点。

②语言文化与身份

像所有社会一样，中国社会也是多面的和复杂的，充满了使身份变得复杂化的因素。个体的身份与家族、国家、性别、种族互相交织，并最终影响到个人价值观、兴趣和信仰。个体身份与个人、集体、国家与和政治密切相关。 本部分重要知识点包括：中国的民族和种族身份、民族主义、爱国主义、全球认同和责任。

③美与艺术

中国社会拥有数千年的艺术、音乐、建筑和其他令人惊叹的文化遗产。本部分主要考察中国社会如何定义美，对美的看法是如何随着时代而改变的;以及美和艺术如何影响中国文化、价值观和生活方式。本部分重要知识点包括：中国的传统和当代艺术和音乐、文学。

④科技与生活

在我们日益数字化的世界里，每个社会都必须考虑科学技术对其文化和人民的影响。中国也不例外，必须考虑新技术给其经济和环境带来的变化和挑战。本部分将重点考察科学技术对我们所有人的各方面影响。 本部分重要知识点包括：中国的技术和获得技术的机会、气候和物质世界。

⑤生活质量

本部分主要考察中国的日常生活，从学生的日常生活到更普遍的社会人群在这个国家的不同生活方式。研究使中国社会和传统充满活力的不同节日和庆祝活动，并了解中国社会的食物文化。

本部分重要知识点包括：教育和职业、生活方式和流行文化、娱乐、运动和休闲、旅行、运输和旅游、假日和庆典、食物、营养和进餐文化。

⑥环境、政治与社会挑战

地球上的每个国家都面临挑战。本部分主要考察在中国发展中所面临的一些困扰和问题，从该国如何面对气候变化的破坏，到如何管理其经济和与国际伙伴的贸易。

本部分重要知识点包括：人口和人口统计、环境问题、经济趋向、国际贸易。

AP中国语言与文化课程大纲主要规定了家庭与社区，语言文化与身份，美与艺术，科技与生活，生活质量，环境、政治与社会挑战六个方面的学习主题。

并通过在现实生活中人际交往、交流和沟通的场景来考察学生对中国语言和文化的理解。