加强托福语法实力的四大要点

其实身边一直有许多学生反应他们在学习语法的时候总是不能完全的去理解， 而是靠着平时的积累去应对各种英语考试。 如果在考试中遇到所积累的语法点，尚可从容应对， 但是一旦出现新的或者需要举一反三的知识， 便茫然不知所措了。

那么在托福考试中所需要运用的语法其实和雅思考试中基本类似， 无非考察的就是考生们对于基础语法知识的理解和在长难句以及段落中的运用。 当然 SAT就另当别论了， 因为SAT有着专门的语法考题， 而托福和雅思则是将语法的运用融入到了听说读写四个项目里面去了。 当然， 由于英语的三大基础 是语法， 词汇和语音， 所以打好这三大基础是取得较好的托福分数的一个必要因素。 三大基础中， 语法应当是最简单的， 只要能够真正的理解， 就 能做到举一反三。 相反， 词汇和语音则需要大量和长期的积累才能显示出效果的。 而这里， 我将锻炼(提炼)托福考试所需的语法知识的方法分成了四大 点。

 一， 语法公式化

其实说到底， 英语语法这个东西和我们从小学习的数学是非常相似的。 它依靠的是结构且逻辑完整的公式而(结构清晰和逻辑完整的公式  / 有结 构、有逻辑的公式)建立起来的。 回想数学这么(门)学科， 无论是几何还是代数， 都是依靠各种公式所计算出来。 而且这些公式都是要求我们能够记忆下 来， 在考试中， 无论碰到什么样的题型， 只要选择正确的公式， 加以推敲， 就能解决。 那么其实英语语法其实是同样的东西。比如大家所熟知的定语从 句， 一共分为两种连接词， 一是连接代词， 二是连接副词。 很多同学在写这样两个定语从句时就会出现问题。

如：同学们去到了伦敦， 伦敦是英国的首都。

       Students went to London which is the capital of England.

       同学们去到了伦敦， 伦敦是一个我待过两年的地方。

       Students went to London where(in which) I had stayed for two yeas.

 细心的同学会发现当使用which时， 后面的从句是一个不完整的句子(不考虑连接词本身)， 但是在使用where时， 后面的从句则变成了一 个完整的句子。其实which就是属于连接代词， 而where就属于连接副词， 那么其实结论就是连接代词衔接不完整定语从句， 而连接副词衔接完整的 定语从句。 这就是所谓的英语语法的公式， 如果我们掌握了这条公式， 那么以后在写一个定语从句的时候， 从句的结构就基本不会错。如果掌握大量的语法 公式， 那么起码在写句子时不会犯结构上的错误。

二， 语法的理解

在能够清晰的记忆语法的公式后， 下一步则是要学会去理解， 光是知道公式， 但是不知道在什么时候用什么公式则会出现牛头不对马嘴的情况。 同 理， 如果能够理解语法， 那么就能理解为什么在创造英语这门语言的时候会出现这些公式了。 比如许多学生都知道“我喜欢玩电脑” 这个句子用英语翻译的 时候会说：

I like playing computer. (play with the computer / play computer games?)

或者I like to play computer.(想要去玩电脑)

他们知道like这个动词后面要接doing 或者 to do, 但是不能衔接do. 牢记这个公式固然重要， 但是如果是其他动词后面呢？那许 许多多的动词后面呢？ 全部背下来花的时间长不说， 还容易忘记。 那么其实这里如果能够理解就轻松多了。 其实英语中任何一个简单句中有并且只有一个所 谓的真正的动词(作谓语的动词？)， 那么如果在同一个简单句中出现多个动词， 其中一个以真正的核心动词的形态出现， 而其他动词则需要变成非谓语动 词。 在 “I like playing  computer.” 这个句子中实际有两个动词， 一个是like, 一个是play, 但是作为一个简 单句， 两个动词不能共存， 所以我们选了like作为核心动词， 而play则变成了它的非谓语形态之一的doing。 由此也能大概推断出其他动词的 变化。 所以在理解语法的构造后， 更加能帮助公式的积累和记忆。

三，语法在考试中的运用。

学习语法的最终目的其实还是为了能在各种英语考试中取得好成绩。 就托福考试而言， 并没有实际意义上的语法题目。 而且虽然在听说读写四项里面都 涉及有语法知识， 但是更多的是在阅读和写作中。 就阅读而言， 虽然托福阅读中存在有大量的技巧， 利用这些技巧可以准确并且迅速的解决阅读题， 但是 技巧并不能运用在每个题目中， 对于那些无法使用技巧的题目， 则需要我们去理解文章， 从而做题。 对于长难句的理解， 则需要先利用公式去分析结 构， 只有解析的结构， 才能理解内容。 就比如利用公式理解了某一个句子是一个原因状语从句， 那么前后主从句当然就是因果关系。

四， 选择适合自己的方法

最后， 语法其实考察的每个人的逻辑思维能力。 越是逻辑思维能力成熟的人， 就越能容易的理解语法内容。 而每个人的逻辑思维能力除了后天的锻 炼， 也和这个人的年龄有关。 记得在我初中的时候学英语， 也是对语法感觉很难以理解， 只能勉强记住一些用法。 但是其实这样就够了， 因为在我们的 初高中时期， 逻辑思维能力并不成熟， 理解一些较为复杂的语法知识点会十分困难， 所以在这个时期， 强行的记忆语法公式就显得尤为重要了。 还记得我 先前说的数学么。 小学数学里面提到， 长方形的面积等于长x 宽， 但那个时候，其实我们都不明白为什么长方形的面积等于长x宽， 如果能都理解， 相 信就能推出长方形的体积等于长x宽x高了。 不过那个时候不知道也无所谓， 只要记得这个公式就好， 考试中答题， 不断利用公式套进去就好， 哪怕是考 长方形体积， 套如事先背的体积公式就好。 语法其实也一样， 对于还处于初高中的考生， 语法的学习应该更加偏向于对于语法公式的记忆。

以上就是我所谓的四大学习托福语法的要点。 虽然英语作为一门语言， 按照常理来说， 应该是先学语感再学语法，比如我们的中文就是这样学过来的。 不过鉴于我们出身在中国， 没有英语语言环境， 并且还要面对各种英语考试这个事实来说， 学习语法就显得十分重要了。