托福阅读之地质类文章套路就2种,解题技巧一网打尽

发布时间:2017-03-28 10:37

  托福阅读文章一般选择的是大一的各科学术性文章,其中涵盖自然科学、生命科学以及社会科学。每个大类下又可划分为多个小类别,地质类文章就属于自然科学类中的一种。

  地质类的文章,从其总体上而言逻辑比较清晰,文章结构明显,因而如果能够熟练把握其文章结构,就能够大大提升阅读速度,从而减少解题时间,为做文章时做准备;此外也能够提升做题的准确度,更快地找到做题的解题关键。

预览

关注费用的问题,请:上海托福培训班费用

  托福阅读中地质类的文章大致上可分为两种:一类是分析地质现象形成的原因;另一类则是描写某一地质现象的特征的。而不管是哪一类,文章结构主要就是两种,即:并列或层层深入。

  并列类

  首先我们来看并列类,这类文章一般来说首段会先引出要分析的地质类型,而后将不同类型进行并列分析,一般来说是一段为一点,有些情况下,如果一种类型比较复杂,也会出现两段或者更多段合并讲述同一类的情况。以TPO20-3的Fossil Preservation这篇为例,具体来解析一下并列方式展开的地质类文章结构:

  这是文章的段内容,简要分析一下段落的主要内容,其实讲的就是“形成化石fossil是许多有机体死后彻底消失的一种方式”,接着就例举了一些fossil可能存在的地方。通过段的分析,其实也可以预测一下,接下来应该是要具体讲fossil是怎样形成的了。究竟是不是这样,来看第二段内容验证一下。

  第二段的内容也是按照“总分”结构进行的,主旨就是将fossil根据字面的意思,就是“转变为石头”,是petrifaction,之后以marine生物进行了详细的阐述。

  接下来第三段首句中的“other process”就表明了它和上一段其实是承接关系,但是结构和上一段略有不同,这段话是到最后才指出这种方法的名称的,结构上可划分为“总分总”,首句引出“新的过程”,中间具体阐述这种过程,即“水中的化学元素”改变shell原本构造,使其更加坚硬,最后说名这种方法被称作“permineralization”。

  如果对第三段的内容有所疑问的话,看到这段开头的句子也可以帮助大家理解,前面两段内容和这段讲的都是petrifaction的信息了,这段讲的是另一种石化方式——replacement。

  接下来提到了另一种区别于petrifaction的话是形成方式——carbonization。所以到第五段为止,文章一共提出了两种化石形成方式,并且种还细分出来了三种,其中后两种似有名称的。至于最后两段则可以结合到一起来看:

  首先,通过阅读第六段的句话“although it is certainly true……,organisms having soft tissues and organs……”可知前面三种方法主要是包含hard部分的有机体形成化石的,而这段则是要着重讲有soft部分的是什么情况了。而通过阅读段落内容可知,这段只是讲了soft parts大部分是形成了oil,并未提及如何形成fossil,直到最后一段才讲,虽然possibility很小,但是如果情况符合的话,这种可能性还是有的。

  在整体了解了文章的结构脉络之后,我们就可以知道每段的大致内容是什么了,那么涉及到最后一题的时候也就可以更快地寻找到答案了。

  总结一下,并列结构式的地质类文章,首先要根据段首一二句话判断其是否讲的是并列信息;而后重点分析段落所讲内容,这步可以结合做题来进行。刚开始练习这方面的结构分析的时候,建议大家尽量写细一些,将文段的主体内容以及段落如何展开的都大致列一下,等熟练了之后可以自己在脑海中进行这一步骤。另外在整理的时候建议采用横向的方式归纳,如下图:

  层层深入类

  首先,通过阅读第六段的句话“although it is certainly true……,organisms having soft tissues and organs……”可知前面三种方法主要是包含hard部分的有机体形成化石的,而这段则是要着重讲有soft部分的是什么情况了。而通过阅读段落内容可知,这段只是讲了soft parts大部分是形成了oil,并未提及如何形成fossil,直到最后一段才讲,虽然possibility很小,但是如果情况符合的话,这种可能性还是有的。

  在整体了解了文章的结构脉络之后,我们就可以知道每段的大致内容是什么了,那么涉及到最后一题的时候也就可以更快地寻找到答案了。

  总结一下,并列结构式的地质类文章,首先要根据段首一二句话判断其是否讲的是并列信息;而后重点分析段落所讲内容,这步可以结合做题来进行。刚开始练习这方面的结构分析的时候,建议大家尽量写细一些,将文段的主体内容以及段落如何展开的都大致列一下,等熟练了之后可以自己在脑海中进行这一步骤。另外在整理的时候建议采用横向的方式归纳,如下图:

  、二两段话先介绍了“地表是由多个大陆板块构成的,由此引出了多数火山及地震都是在板块边缘发生的”,第二段则是提出了和段所讲相反的“exception”,证明板块内部也会产生火山。

  而接下来的段落则是对这一例外开始具体分析了,这可由第三段段首这个问句明确看出。而这一段的论述方式更偏向于历史类题材的论述,是以“描述”为主,介绍了科学家们的发现及发展,引出了“岛屿存在的地点和它存在的时间长短有关”这个信息。

  第四段内容紧接着上面提出的新信息,列出了一个可以证实这种猜测的方法,即从lava(火山灰)的年份来推测火山年龄。

  最后一段话综合上述的信息,提出了海洋里的火山岛对地质家的重要研究价值。

  综合来看,这篇文章在论述的过程当中,每段话的信息都是有联系的,因此遇到此类的文章可以用竖向的记录方式整理,表明段落之间的联系。

  与之相同类型的文章还有许多,例如TPO19-3的Discovering the Ice Ages等,大家可以仿照以上步骤理一下每段之间的关系。

  地质类的文章其实大同小异,多练习以把握其文章结构及知识背景,相信大家后期遇到类似的文章一定会更得心应手的!

  最后附上一些地质类文,大家可以按照上述方法分析一下文章结构,熟悉地质类文的背景!

试听预约 模考预约
相关阅读
更多
托福阅读 vs 雅思阅读:全面解析,助你选择最合适的考试!
10-30
常见的托福阅读题型解析
10-25
攻克托福阅读难关: 从词汇到技巧, 全面提升你的阅读技能!
10-08
托福阅读26分水平:词汇量与答题时间分析
09-14
如何有效精读托福阅读材料:全面提升阅读能力的实用指南
09-13
有什么方法可以提升托福阅读做题速度?
09-10
相关课程
更多
托福基础走读班(6-10人)
托福基础走读班(6-10人)
托福强化段(C段)6-10人班
托福强化段(C段)6-10人班
托福全程段(A+B+C段)6-10人班
托福全程段(A+B+C段)6-10人班
托福特训班(4周,走读)
托福特训班(4周,走读)