Top 50大U和Top 30文理「录取数据」「招生偏好」汇总！快查收这份选校神器！
上周，我们为大家分享了今年美本申请的新趋势，以及选校需要看重的几个因素，“不能只看排名”已经是老生常谈。
不过对于我们大多数家长和同学来说，国外院校信息的来源还是比较有限，除了排名的确也不知道还能从哪看信息。
今天，新航道前程留学美本超越计划项目总监，杜克学姐谭继敏就为大家送上一个选校“神器”，你心仪的学校最看重哪些因素，官方其实早就把答案给你了!
什么是Common Data Set
CDS (Common Data Set) 是众多美国大学自愿提供的年度性官方报告，是公开且最权威的学校官方数据。
Common Data Set从学校的学期制、学生人口分布到校园住宿、奖学金发放等情况，向高等教育相关机构、学生和学生家长提供了详细、直观的公开数据，几乎每所院校的报告都长达30+页，内容主要由以下10个部分组成：
General Information 基本信息
Enrollment and Persistence 入学登记情况
First Time, First Year(Freshman) Admission 录取数据
Transfer Admission 转学录取
Academic Offerings and Policies 学术要求
Student Life 学生生活
Annual Expenses 年度开销
Financial Aid 经济救助
Instructional Faculty and Class Size 教学规模
Disciplinary Areas of Degrees Conferred 学位授予
有了这份报告，你能获取的信息包括：
每年录取多少人?有多少国际生?
学校是分控吗?录取学生的成绩如何?
Waitlist转正率有多少?
哪些录取因素是大学最看重的?
学校有哪些社团?
学费是多少?宿舍怎么样?
奖学金助学金政策如何?
学校开设了哪些专业，哪些最热门?
哪些专业最好毕业，哪些专业最难毕业?
……
可以说是一份官方“校园大百科”，你关于选校的大多数疑问，都能在这里找到答案!
为了帮助同学和家长们更好地进行School Research，我们搜罗了各大院校官网，帮大家整合了
全美TOP50综合性大学
+TOP30文理学院
Common Data Set 大合集
堪称选校终 极武器!
(部分院校并未公开其CDS数据，故未收录或以其他公开数据替代，部分学校暂未更新2020-21数据)
录取数据怎么看?
下面也为大家着重讲一讲在这10个部分里，C部分录取数据的内容，其为我们提供了各个大学在录取过程中的19项不同因素的重要程度。
在这19项因素中，有6项是学术因素，13项是非学术因素。
通常来说，学术因素几乎在所有学校的CDS表格中都显示为非常重要，重要程度大于非学术因素。
杜克大学CDS表格不过也有学校会将学术因素中的某一个或两个列为重要或考虑，比如波莫纳学院就将学术因素中的标化列为考虑。
波莫纳学院CDS表格
下面就带大家具体了解一下学术因素和非学术因素都包括哪些项目，方便同学们对标自身情况进行查询。
Academic Factors
学术因素
高中课业难度
Rigor of secondary school record
美国高中采用课程选修和学分制，所以即使是同一年级的学生所选课程的差别和难度也不一样，因此招生官会去参考学生所修课程的难度来评价学生的学术能力，比如是否参加大学预修课程AP等。虽然AP考试成绩并非美国大学录取过程中的必要因素，但大部分申请美国top30的学生都会提交3-5门的AP成绩来增加申请竞争力。.
学术成绩
Academic GPA
学术成绩也是美国大学招生时很看重的一个录取因素，因为美国的高中是4年，所以大学要求申请人提供4年的学术成绩，对于国内同学而言，即为整个高中加上初三的成绩。学术成绩是一个人学术能力的最直接的体现，在大多数的学校的录取因素表里，重要程度是等同于或高于标化考试成绩的。
标准化考试
Standardized Tests
主要指TOEFL/IELTS成绩，SAT/ACT成绩，还包括AP、SAT2成绩等，高分考生在申请看重标准化考试的学校时具有强大竞争力。
班级排名
Class Rank
国内大部分学校不提供班级排名，但班级排名还可以从推荐信中体现出来。
推荐信
Recommendations
推荐人通常选择counselor和两位学科老师。学科老师教授学生课程，因此能够比较全面的陈述学生的学科表现，天赋，性格等，所以大部分学校也会十分看重推荐信。因此，学生在推荐信这个部分需要积极跟老师沟通，补充必要的活动或个人经历等。
申请文书
Application Essay
文书是在所有硬性指标之外十分重要的软实力的体现。在文书里，招生官可以通过文字的描述更直接的感受到申请人的思考，品格，和个人特质等。这个部分也是申请人可以着力打造的部分。如果文书写的非常打动人，且较好的展现了个人的特质，在申请中可以起到至关重要的作用。
Nonacademic Factors
非学术因素
非学术因素共有13项，前4项分别是
面试Interview
课外活动 Extracurricular Activities
天赋/才能 Talent/Ability
品格/个人特质 Character/ Personal Qualities
其中面试在申请中的重要程度略低，一般是考虑，个别学校，如威廉姆斯学院，阿默斯特学院等均是不考虑。其他因素，在不同学校的录取标准中，重要程度也略有不同，例如在里海大学的CDS中，课外活动的重要程度是非常重要，而在纽约大学的CDS中，课外活动的重要程度不及天赋和能力。
纽约大学CDS表格
中间的6项因素是我们通常不太了解，但在申请中也会发挥一定作用的因素，分别是：
第1代大学生First Generation(是否为家里的第1代大学生)
校友关系 Alumni/ae Relation(家人是否是某大学校友)
地理位置 Geographical Residence (来自哪些地区或国家)
州居住权State Residency(是否为本州居民)
种族身份 Racial/Ethnic Status
最后3项对申请有影响的非学术因素分别是：
工作经历Work Experience
志愿性工作 Volunteer Work
对学校兴趣Level of Applicant's Interest
如果说中间六项因素我们自身不能决定或改变的，那么最后这三项却是我们可以去培养或展现的，尤其对学校的兴趣。
一般来说，ED申请是最直接的体现对学校兴趣的方式，此外还有文书写作。比如纽约大学在申请中是考虑对学校兴趣这个因素的，它的小文书的题目就是why NYU, 所以申请人可以通过文书来展现对学校的兴趣。不过，也有些学校在申请中并不考虑这个因素。
