托福阅读之Summary“6选3”的奥义书

　　同大家聊聊托福阅读的“6选3”summary题。很多同学对于这种题目会比较头痛。首先，因为难。样子很吓人不说(6个选项)，选对还没把握(3个答案都要对才有满分，对1个都不给分)。另外，求方法而不得，很是困扰。

　　其实我们把一些新航道托福阅读课堂上会一再强调的事实摆出来，或者明白ETS对我们的要求是什么，大家心里头就会有做题想法。知道要求了，接下来就是加强自己的能力，让自己“撞线”——满足那些要求。

　　FACTS ABOUT THE SUMMARY QUESTION IN TOEFL READING

　　1、In the TOEFL reading test, all the passages come from college-level textbooks, with minimal adaptation.

　　(这条及接下来的两条都是本文作者用英文写出来增加“权威感”用的，哈哈——但，都是可靠的事实)

　　所有托福阅读文章都来自大学水平教科书，且不像“没节操”的雅思阅读，托福阅读文章极少进行改写。教授说的东西可以似懂非懂，教科书最起码应该字面意思看懂吧?如果还有生词、句式从没见过的话，那是刷题不够;记不清楚或看不懂的话，那是没有精细处理。精读+刷题，搞起搞起~

　　2、This question is the LAST one of all questions for each TOEFL reading passage, so if you have approached the previous ones correctly, you should be well-prepared for this one.

　　summary题是最后一题，这道题之前文章各段都有各种细节题、词汇题、句子题等的组合出现，所以如果前面的题目/文章有到位理解，到第14题其实铺垫得已经差不多了——可以选项。文章和题目内容在考试20分钟内要有高质量的记忆哦。

　　3、Attributes of the wrong answer choices have been clearly laid out in the rubric, and it does not change ( at least for now), so read it once more with more caution.

　　题干中已经对错项特征进行了清晰介绍：要不没说，要不是细节。做题前仔细读题是好习惯哦。不能果断判断某选项是不是没有说过或是是细节?各段内容要看懂之余，大意总结还是必须的哦。

　　总而言之，认真阅读理解+分清主次(大意总结)+ 短时记忆。

　　多多练习能让我们熟悉。要坚信熟能生巧哦。下面，我们以 TPO32A 的文章为例，进行这道题的示范处理。内容将分为“段落大意总结”、“正确项同段落匹配性分析”、“错项分析”3个部分。

　　SPOILER ALERT：下面的文章包含TPO32A文章关键信息，建议先行把这篇文章进行练习。否则……

　　(其实也没什么~一篇文章看个4、5遍不是浪费时间;但做题前被剧透，多少有点可惜啦~)

　　TPO32A - Plant colonization

　　一、全文各段大意

　　第1段：定义colonization(功能、本质、阶段、决定因素);土地情况是决定性因素

　　第2段：入侵和灭绝的速度会有物种的差别;pioneer species 的入侵特点：propagule(繁殖体)数量大 + 传播方式高效

　　第3段：入侵策略分析

　　1. 如果种子short-lived，量要大。以风为媒的生物会生产很多的种子，因为风 并不是最靠谱的传播方式;

　　2. alternative strategies of dispersal(其它的传播策略)：

　　① 通过鸟兽传播(稍大的种子)

　　② 生产出 long-lived的种子(例子：森林地表很多这种long-lived的种子)

　　第4段：a high degree of variation in germination 增加起码某些种子能在有利时期发育的可能性

　　第5段：决定 patterns of succession 的因素是variation in rates of invasion and growth

　　二、全文 summary 及所对应全文各段内容

　　summary 由4句话构成：题干中给定的1句话 + 6选3。

　　给定的1句话

　　The ecology of a site is changed through colonization by new plants that arrive and grow there.

　　对应第1段——定义colonization，该句话讲的是 colonization 的功能。

　　6选3的正确项

　　A. The species that first colonize a disturbed site are typically ones that produce a large number of efficiently dispersed seeds.

　　对应第2段——pioneer species的入侵特点

　　D. Producing seeds that germinate at various times over long periods allows some plants to colonize sites that only occasionally present the right conditions for growth.

　　对应第4段——variation in germination

　　F. The successive appearance and disappearance of species on a site is a result of variation in species' rates of invasion, growth, and survival.

　　对应第5段——patterns of succession

　　原因分析：第三段为什么没有对应选项出现?

　　该段从内容上来讲从属于第2段，是第2段“入侵”的展开论述——具体的入侵策略会有哪3种。

　　三、6选3错项分析

　　B. Plants that cannot successfully compete with other species can invade and colonize a site only if it is fertile and moist, such as a plowed field.

　　a site that is fertile and moist, such as a plowed field 是第1段中论述“土地品质”重要性的具体分析情况之一。另一种情况是dry, infertile field。

　　土地品质是colonization的决定因素，colonization的决定因素是colonization的定义的一部分内容。而题干给定的1句话内容已经涉及了colonization的定义(summary 中同一个意思不必说两遍)。

　　另外，该项的主干信息包括句子结构 can ... only if ... “仅在……(一种特定情况下)能……(做某事)”。该说法过于，排出了其它可能性。原文只是说耗时会更长(a neighboring construction site from which the soil has been compacted or removed to expose a coarse, infertile parent material may remain virtually free of vegetation for many months or even years)，并不是完全没有可能性。

　　总 结：该选项不予考虑，因为该选项兼具题干所提示的两个错项特征： they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage。

　　C. Pioneer species arrive at a site first but have lower survival rates than do species that arrive later.

　　同原文不符。考生做这道题之前，出题人期待考生已经读到了文章最后一句话(因为是最后一句话，理解问题不大的情况下，如果按照正常的做题阅读顺序，印象会是最深刻的一句——因此正常情况下可以快速高效地将此项作为错项排除，也因此可以通过错选此项反思自己的阅读策略以及当下的理解能力)：

　　The first community that occupies a disturbed area therefore may be composed of species with the highest rate of invasion, whereas the community of the subsequent stage may consist of plants with similar survival rates but lower invasion rates.

　　pioneer species 同 species that arrive later 具有similar (相似的) survival rates，而不是C项所说的 lower (更低的) survival rates。选项同原文信息不符。

　　总结：该选项不予考虑，因为该选项具备题干所提示的错项特征：they express ideas that are not presented in the passage。

　　E. Large, long-lived seeds tend to result in large seed banks with short germination periods requiring favorable environmental conditions for development.

　　在这个选项中，文章若干段落(第3、4两段)内容被糅杂成一句话。

　　第三段分别讲述了3种入侵/传播策略：

　　1、风媒传播(种子能被风吹走，小而轻，数量大);

　　2、鸟兽传播(种子数量略少而个头更大);

　　3、就地发展(未提及通过何种媒介，种子特点是”长寿“，long-lived，且数量大)。

　　第四段讲述了植物的一种适应办法：variation in germination，以及这种适应办法的优势：increasing the probability that at least some of the seeds will germinate during a period of favorable environmental conditions，“起码在一段有利的环境条件时期中某些种子将发芽生长的可能性”。

　　再以及，这一优势在某些环境中将凸显。什么环境呢?

　　an environment where there is no existing vegetation to ameliorate climatic extremes and in which there may be great climatic diversity ——特别极端或多样的气候环境中。

　　回过头来，我们再看这个选项：

　　第三段中的“就地发展”情况被提及，第四段中的germination periods和favorable environmental conditions也被提及。这就是问题了——原文中第3、4两段泾渭分明，虽然都同colonization有关，但彼此关系不大(第3段同第2段关系密切，原因不再赘述，关键词是strategies of dispersal;第四段关键词是variation in germination)。

　　E选项糅杂两段信息，形成原文没有提及的信息。

　　总结：该选项不予考虑，因为该选项具备题干所提示的错项特征：they express ideas that are not presented in the passage。

　　这个暑期，来新航道上海托福培训班 ，我们给考生的保障：签订协议，承诺不过重修，只有的托福培训学校，才敢做出如此承诺!

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。新航道托福暑假班 ，让我们好好充实这个暑假。